一直一直往下挖
主題: 選擇、經驗
子兒,吐吐
主題: 發聲朗讀
花婆婆
主題: 改變、奉獻
帶來幸福的酢漿草
主題: 友情、如何和朋友相處
都伊答
主題: 預測理解
想讀書的熊
主題: 與書中人物對話
敵人派
主題: 友情、如何和朋友相處
誰是第一名
主題: 不同的視角看世界
獾的禮物
主題: 生命教育
看圖說故事---烏鴉喝水
感官寫作教學---用腳踩踩看
除了「我看到」以外,還有沒有其他方法和世界交流呢? 用腳底的肌膚去感受每天踩過的地面的粗糙、光滑、冰涼,用耳朵探索校園各種聲音,用鼻子聞聞校園內的香草植物。原來把心靜下來,把感官打開以後,這平凡世界是如此迅爛,這也是成為一個稱職作家的第一步。
閱讀理解課程---屁屁超人
第一、二節課程以描述人物長相的間諜卡為主,小朋友從小組共作到個人作業,從長相、衣物、顏色等方面形容人物樣貌。之後仿造作者的手法,設計自己具有特殊能力的超人,完成超人卡以後,就可以用超人卡戰鬥囉! 參加戰鬥的同學必須完整描述自己超人的能力以及攻擊或防禦的方式,由班上同學來判定是否攻擊或防禦成功。
中年級挑戰說明文的寫作,小組合力看完老師提供的資料,然後為這篇文章寫目錄,此為訓練小朋友提取上位概念的能力。
在完成文章閱讀後,以小組討論的方式畫出馬群兩次遷徙的路線圖,過程中可以審視自己對於文章內容是否理解,是有一種有效的閱讀理解監控的方式。
高年級開始接觸多元文本,此課程以「武松醉打蔣門神」為文本,帶領同學探索小說的人物塑造及情節安排。同學最後以文章資訊畫出心中的人物樣貌,並以記者身分訪問人物。