一、 短期發展策略 (成果探索期)

短期策略聚焦於收攏前兩年的成果，並將其具體落實與優化。這一年是將理念轉化為可量化成效的關鍵期，旨在為下一階段的發展奠定穩固基礎。

• 能源與基礎建設

  • 完成 太陽能光電設置 並正式掛表供電，預計年發電量達 619,710 度，實現超過 10% 的節能減碳目標。

  • 優化能源管理系統（EMS），導入電力預警與監控面板，並結合班級環保尖兵，提升能源使用透明度與管理效率。

• 資源與環境管理

  • 持續進行 碳盤查，並透過擴大行政會議凝聚校內共識，為後續的碳足跡管理與減量計畫提供數據基礎。

• 課程與教育

  • 將智慧校園與永續理念，結合校內文教中心活動，讓永續教育不再僅限於課堂，而是融入校園生活。

二、 中長期發展策略

中長期策略旨在深化永續思維，從硬體的優化擴展到軟體的提升，並將影響力從校園內推廣至社區，最終達成「都會中大型智慧節能校園」的願景。

1. 校園環境與設施優化

• 四大循環系統規劃： 在現有的「水與綠系統」基礎上，逐步推動資源與碳循環、能源與微氣候、環境與健康等系統，全面提升校園生態品質。

• 生態環境建置： 積極爭取經費，建置如「生態方舟」、「可食地景」等多樣化學習場域，讓校園成為活生生的生態教室。

• 能源管理深化： 擴大節電競賽範圍，從班級延伸至各樓層，透過智慧電表數據鼓勵全體師生共同參與節能行動。

• 基礎環境維護： 針對校園樹木病害（如褐根病）進行長期監測與維護，確保校園環境的健康與安全。

2. 課程與教學深化

• 校本課程發展： 以「Get《5G》閱讀課程」為主軸，將永續理念融入在地文化與社區意識，透過戶外教育培養學生的行動力。

• 教師專業增能： 持續辦理永續與環境教育研習，透過教師社群與工作坊，提升教師的永續知能與教學能力。

• 融入創新教學： 系統化推動素養導向課程，並開發結合 STEAM、資訊科技、雙語及美感教育 的校本特色教材，讓永續教育更具吸引力。

• 在地化學習： 運用「在地學習、學習在地」的理念，以在地素材如園山公園、漳和濕地等為主題，開發不同年段的校本課程，讓學習更貼近生活。

3. 社會共榮與夥伴關係

• 擴大社區影響力： 透過學校刊物或國際教育展覽，向家長、社區及鄰近學校推廣永續理念，擴大影響範圍。

• 強化外部夥伴關係： 持續與他校及外部團體（如慈濟、台電等）建立策略聯盟，共同推動永續環境教育。

• 組織制度化： 維持現有的校園環境管理組織，並導入外部專家學者顧問團，提供專業諮詢，確保計畫執行順利且具備前瞻性。