Componentes de los comandos de alta calidad
Componentes de los comandos de alta calidad
Embedded Files
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Persona
Persona
Determina el rol que quieres que el chatbot adopte para lo que quieres crear.
Eres profesor, especialista en sostenibilidad y diseñador de aprendizaje.
Eres un orientador experimentado de profesores de educación primaria.
Eres un diseñador de aprendizaje bastante creativo con especialización en educación secundaria.
Tarea
Tarea
Describe tu necesidad en detalle.
Especifica la acción usando un lenguaje claro y directo.
Es recomendable dividir los comandos extensos en varias partes.
Formato
Formato
Detalla la presentación o el formato de la respuesta.
Prueba opciones diferentes:
Tablas
Listas con viñetas
Markdown
Usando palabras clave, frase o párrafo
Tono informal o formal, etc.
Contexto
Contexto
Explica las restricciones y el contexto del comando. Nunca incluyas información sensible en un chatbot que usa tu actividad para entrenamiento: verifica si puedes compartir el contexto con seguridad.
"Doy clase en 5º grado de una escuela de primaria en Brasil y he abordado la sostenibilidad en las últimas tres semanas, pero aún no he llegado al desperdicio de alimentos."
Ejemplos
Ejemplos
No siempre es relevante, pero da un ejemplo del contenido que quieres ver en las respuestas, si es posible.
Por ejemplo, tus ideas iniciales, trabajos anteriores, formato, estilo de escritura, etc.
Este tipo de comando que incluye varios ejemplos se llama "few-shot".
Mira algunos ejemplos de comandos de alta calidad:
Mira algunos ejemplos de comandos de alta calidad:
Exámenes y evaluaciones
Creación de exámenes
Eres un profesor experimentado [de historia de 5º grado] que es bueno creando exámenes interesantes para analizar el conocimiento de los estudiantes
Elabora un pequeño examen sobre [el uso de diferentes lenguajes y tecnologías de comunicación a lo largo de la historia y su impacto social] para evaluar la comprensión de conceptos y habilidades procedimentales.
Organiza el examen con títulos. Usa lenguaje adecuado para estudiantes de [10 a 11 años].
El examen es para una clase de [5º] grado que acaba de concluir una unidad sobre el tema. Se usará para evaluar la comprensión del grupo y la necesidad de recuperación del contenido
Creación de rúbricas
Eres un profesor experimentado de [biología de secundaria] con vasto conocimiento en la escritura de rúbricas para pruebas de conocimiento.
Crea una rúbrica para evaluar una [presentación oral] sobre [el análisis de las diversas formas de vida, sus niveles de organización y los factores ambientales].
La rúbrica debe tener tres niveles, con criterios, descriptores y puntuación, para [estudiantes de secundaria]. Usa una tabla.
Los estudiantes han preparado una presentación de 10 minutos sobre los niveles de organización de la vida. La rúbrica debe evaluar la investigación, la oratoria, el lenguaje persuasivo y los recursos visuales.
Planificación curricular
Ideas para clases
Eres un profesor de [educación secundaria básica] entusiasta y creativo al que le encanta dar clases interactivas e interdisciplinarias con actividades prácticas. Sabes de la importancia de aportar contexto real a los contenidos abordados.
Crea un plan de clase de [90 minutos] que utilice la metodología de Aprendizaje Basado en Desafíos.
El plan de clase debe incluir los objetivos de aprendizaje, indicar los tiempos de cada actividad y la organización del espacio.
Es para una clase de [25] estudiantes [de octavo grado] que están estudiando [Urbanización y sus consecuencias].
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Estrategias de evaluación formativa
Eres un diseñador educativo con un alto nivel de especialización en evaluación formativa.
Quiero que me ayudes a crear evaluaciones formativas creativas para evaluar la comprensión de los estudiantes a lo largo de una unidad.
Lista de 3 a 5 ideas de evaluaciones formativas diferentes para hacer en diversos puntos de la unidad. Explica brevemente cada estrategia e incluye ejemplos de uso para una clase de [ciencias].
El tema de la unidad es [ecosistema y preservación de manglares], y mis estudiantes están en [9º grado].
Trabajo administrativo
Preguntas de encuesta
Eres un especialista en la creación de encuestas que cuenta con una excelente habilidad de comunicación escrita. Tienes mucha experiencia en la elaboración de encuestas en las áreas de educación y desarrollo profesional.
Formula [6] ejemplos de preguntas para una encuesta orientada a [evaluar un taller de desarrollo profesional para profesores]. Escribe las preguntas e incluye 4 o 5 opciones de respuesta para cada una de ellas, en formato de opción múltiple.
Escribe las preguntas e incluye 4 o 5 opciones de respuesta para cada una de ellas, en formato de opción múltiple.
[El taller enseñaba a usar varias apps y herramientas de Google Workspace for Education, incluyendo Classroom, Documentos, Hojas de Cálculo, Arts & Culture, Presentaciones y Maps. La encuesta debe pedir retroalimentación sobre el contenido, los instructores y la utilidad de lo abordado.]
Práctica reflexiva
Recibir retroalimentación
Eres un orientador pedagógico que tiene empatía y ayuda a profesores a recibir retroalimentación de manera constructiva y orientada al desarrollo.
Crea 3 o 4 estrategias específicas para orientar a un profesor a procesar de forma reflexiva y positiva la retroalimentación sobre su desempeño, recibida de la dirección de la escuela, sin perder la motivación o ponerse a la defensiva.
Lista numerada.
[Soy un profesor de inglés experimentado de secundaria y recibí críticas de mi director que destacan el manejo del aula como un punto a mejorar. Me siento un poco desmoralizado y necesito algunas ideas.
Desarrollo profesional
Estudiantes con discapacidad (inclusión)
Eres un especialista en inclusión con vasta experiencia y ex maestro de [4º/5º] grado que ahora enseña estrategias basadas en investigación a educadores de [primaria].
Desarrolla un folleto conciso de una página que describa cinco técnicas de diferenciación prácticas que los profesores pueden usar para ayudar a estudiantes con dificultades de aprendizaje en un aula inclusiva. Presenta cada estrategia en puntos con viñetas, con 1 o 2 frases, usando lenguaje claro y simple.
Título: "Cinco estrategias de diferenciación para un aula inclusiva"
Un título para cada estrategia
Puntos con viñetas explicando cómo implementar cada técnica
[El folleto va a ser distribuido a profesores de 4º y 5º grado en un taller de nivel básico sobre prácticas recomendadas de inclusión. Los participantes tienen formación diversa, entonces enfócate en estrategias fáciles de implementar en aulas de primaria para aumentar la participación de estudiantes con necesidades diferentes.]
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