Embedded Files
Evaluación de las Actividades
Ticket de Salida 1ra actividad Bomberos (respuestas).xlsxResultados de la encuesta
Derribando Mitos
Derribando Mitos
Se realizo una encuesta en formato virtual a través de la plataforma Google Forms, esta se enfoco en sintomas del TEPT, factores protectores y de riesgo, y opiniones respecto a la actividad realizada.
En general las respuesta fueron satisfactorias y con apoyo hacia el equipo estudiantil.
El placer de conocernos
El placer de conocernos
Se realizo una evaluación por medio de un ticket de salida con preguntas de tipo cualitativo, asociadas a aprendizajes relevantes para los asistentes y como los aplicarian en su vida personal.
Tickets de salida de la actividad
Conociendo mi CESFAM
Conociendo mi CESFAM
Se realizo una pregunta abierta, de tipo cualitativa, al final de la actividad
¿Cuáles son las razones de que no atendamos nuestra salud?
Las respuestas gravitaron principalmente entre la pereza, la falta de tiempo y malas experiencias previas
Nutriendo mi conocimiento
Nutriendo mi conocimiento
Se realizan preguntas de tipo cualitativo y cuantitativo en la plataforma Kahoot en relación a los contenidos abarcados en las infografías, las preguntas fueron realizadas en modalidad presencial al inicio de la 5ta actividad, también sirviendo como introducción a la misma.
Evaluación actividad 4.pdfPreguntas realizadas en el kahoot y sus resultados
Actividad 5 Humus.mp4Explicación respecto a algunos de los usos del Humus
Guatita llena, corazón contento
Guatita llena, corazón contento
Se realizaron preguntas de tipo cualitativo y cuantitativo dirigidas a cada bombero en relación a sus intereses nutricionales en un plazo de 6 meses y cuales serían las recomendaciones que deberían aplicar para lograrlo, usando de base la información integrada en la cuarta y quinta actividad.
Por una descoordinación en la logística, lamentablemente no se registraron las respuestas en una grabación audiovisual, pero estas fueron satisfactorias y representativas de una integración del aprendizaje.
Page updated
Report abuse