“Alla terza ora del giorno 27 gennaio ho suonato con il violino nell'atrio della scuola media, con gli alunni dentro le aule ma con le porte aperte in modo da ascoltare la musica. I brani che ho scelto sono stati: il Kaddish di Maurice Ravel, un estratto da Schindler List, musiche di J. Williams e Gam gam. Inoltre so che si sono aperti dibattiti e svolto dei temi. Io stesso ho mostrato un documentario su Terezin” (prof. A. Moro)

“In occasione della Giornata di Memoria la nostra classe ha riflettuto insieme sull’importanza e sul dovere di ricordare quanto è accaduto non molti decenni fa in Europa, durante le persecuzioni razziali. In classe, la prof.ssa Mancin ci ha fatto ascoltare degli audio che riproducevano la voce di un ragazzino, un ragazzino forse come me, che raccontava di essere stato deportato in un campo di concentramento, lager in tedesco, assieme alla sua famiglia. Dopo aver partecipato alla lezione sulla Giornata della Memoria, ho scritto una riflessione che racconta quello che è successo dal mio punto di vista. Eccola. Tutto è cominciato, credo, nel 1938…i bambini ebrei andavano a scuola, giocavano e ogni sabato per loro era festa. Che bello! Un sabato, però, i tedeschi decisero di portarli via, lontano, e così li misero in un treno ammucchiati come animali: anziani bambini donne e uomini, senza distinzione alcuna, senza acqua, senza cibo. Ma vi sembra un uomo colui che agisce così nei confronti di un altro uomo? Vi sembra gentile? A me non sembra proprio. Gli ebrei avevano una vita, una famiglia, degli affetti e noi gli abbiamo tolto tutto. Vi sembra giusto? Riflettete su quello che è stato, perché non dovrà mai più accadere. Ascoltiamo e rispettiamo il nostro prossimo, cerchiamo di essere gentili con gli altri, perché solo così possiamo creare e credere in un modo migliore.” (Rayan)

“Alla quarta ora il prof. Antonio Muto insieme al prof. Francesco Zagolin nella classe nostra whanno tenuto una lezione raccontandoci la vita durante i regimi nazista e fascista e come venne pianificato a tavolino il terribile progetto di annientamento di milioni di persone, attraverso i campi di concentramento e di sterminio e in particolar modo come funzionavano le orribili camere a gas e i forni crematori. Già avevamo iniziato il 26 gennaio, durante l'ora di educazione civica, ascoltando le parole dello storico Alessandro Barbero su questo tema. Al termine della spiegazione abbiamo visto un video della senatrice Liliana Segre, che raccontava che cosa ha vissuto e provato mentre era prigioniera ad Auschwitz. Infine i prof ci hanno invitato a scrivere “27/01/2021 per non dimenticare” su dei tovagliolini azzurri, simbolo del cielo che molti bimbi, prima di andare a morire, hanno guardato per l'ultima volta, e abbiamo consumato un pezzo di pane nero a testa (rispettando le regole anticovid), immagine della vita, in ricordo di tutti coloro che sono morti di stenti, fame e fatiche. Conoscere e ricordare è fondamentale per capire chi siamo”. (Andrea, Alessio, Enrico, Nicolò e Luca).

“Quest'anno abbiamo voluto celebrare la Giornata della Memoria partendo dal termine Shoah, che in ebraico significa "annientamento" e fa riferimento al progetto di sterminio di milioni di individui da parte del nazismo. Già all'ingresso dei lager, e molto prima di morire, le persone venivano private di TUTTO, la loro umanità veniva completamente annientata. Data questa premessa, abbiamo affrontato la figura di Primo Levi. Non è soltanto l'autore del memoriale di Auschwitz "Se questo è un uomo", ma è anche un grande scrittore italiano, un chimico, un partigiano, un amante della montagna. In venti giorni, durante l'ora di antologia, abbiamo letto, analizzato e discusso una serie di brani tratti dai suoi libri e abbiamo conosciuto quell'uomo negato da Auschwitz. La memoria non è soltanto un dovere di cittadini, ma è il segno distintivo della nostra umanità. Come scrive Primo Levi: "Se comprendere è impossibile, conoscere è necessario.” (prof.ssa A. Lotto)

“Per la giornata della memoria, abbiamo spiegato il contesto storico che ha portato alla Shoah, vedendo brevi filmati e analizzando fonti storiche. Successivamente abbiamo presentato e commentato con la Lim il tour virtuale del campo di concentramento di Auschwitz. È stato molto emozionante e commovente.” (prof.ssa R. Pasqualin)

“Durante l'ora di francese abbiamo guardato un video, un'intervista di Francine Christophe, poetessa e scrittrice francese, classe 1933, è una sopravvissuta della Shoah. Gli studenti dovevano risponde ad un quiz e poi in seguito ho messo a disposizione in Classroom del materiale di presentazione sul lessico attinente la ricorrenza con delle domande al riguardo.” (Prof.ssa. Ioana Opris)

“Il 27 gennaio abbiamo proposto la lettura di un articolo dell'UMI (Unione Matematica Italiana) del 2018: "Un errore, o meglio un orrore di 80 anni fa" (Bini e Ciliberto, 2018). Nell’articolo si denuncia l'accettazione passiva, anzi, l'approvazione delle leggi razziali da parte della commissione scientifica dell'Unione matematica italiana e il conseguente licenziamento dei docenti ebrei.” (prof.ssa M. Cazzin)

Grazie mille a tutti i professori e gli alunni per come hanno trattato questo importantissimo tema che, per quanto se ne parli, non potrà mai rendere l’idea della crudeltà e della cattiveria umana delle leggi razziali e all’interno dei campi di sterminio.

Il lavoro svolto dai professori è essenziale poiché in un futuro tale disumanità possa non accadere più, perché gli uomini non sono bestie ma persone.

“Lupia Solidale” è un’organizzazione di volontariato nata nel 2008, perché si sentiva il bisogno di aiutare gli altri. Queste azioni di volontariato sono iniziate da un piccolo gruppo di persone che, andando in giro per Campagna Lupia, aiutava anziani, ammalati e altri bisognosi. L’associazione collabora con i Servizi alla persona del Comune di Campagna Lupia, la Caritas diocesana e altre realtà per rendere più raggiungere più persone possibili.

Anche noi ragazzi siamo chiamati a fare volontariato, ad aiutare chi è in difficoltà. Lo possiamo fare partecipando alla raccolta di alimenti promossa nei supermercati, che avviene due volte l’anno.

Tutti insieme, con piccole cose, possiamo fare molto, anche qui a scuola. Infatti nell’atrio della scuola possiamo trovare una “casetta”, realizzata dal prof. F. Zagolin, dove ogni alunno può portare dei prodotti alimentari o per l’igiene. Questi prodotti ogni 19 del mese verranno poi consegnati a “Lupia Solidale” che si occuperà di distribuirli. Alcune classi hanno già dato il loro contributo nei mesi scorsi portando pasta, olio, tonno e altri alimenti a lunga conservazione.

“Lupia Solidale” ha elencato una lista di prodotti che possiamo donare:

• Prodotti alimentari:

  • Pomodori

  • Legumi in scatola

  • Latte a lunga conservazione

  • Zucchero

  • Farina

  • Tonno

  • Carne in scatola

  • Olio

  • Biscotti

  • Marmellata

  • Lievito (non da frigo, lunga conservazione)

• Prodotti Igienici:

  • Sapone

  • Bagno Schiuma

  • Shampoo

  • Disinfettante

Concludendo, voglio ancora ringraziare Massimo, Emanuele e Celina per il tempo che hanno speso per renderci noto che il bene agli altri si fa anche nelle piccole cose: grazie! Invito tutti gli alunni a donare prodotti mettendoli nella “casetta”: ricordo infatti che non è bene essere egoisti, “C’è più gioia nel dare che nel ricevere”.

Il podio vede al primo posto della classifica gli istituti tecnici con un totale di 39,7%. Tra questi in terza posizione si classificano l’indirizzo Meccanica, meccatronica ed energia e Costruzioni, ambiente e territorio con 4,8% a pari merito; in seconda posizione con il 6,5% delle scelte l'indirizzo Informatica e telecomunicazioni; il primo e più scelto è l’Istituto tecnico turistico.

Il podio vede in seconda posizione i licei con un totale di 38,1%. Quale sarà stato il liceo più votato, secondo voi? Con un totale di 6,5% delle scelte, si classifica al terzo posto, il liceo linguistico; in seconda posizione con l’8,1% sil liceo scientifico-opzione scienze applicate; infine, in prima posizione - rullo di tamburi - con l’11,3% il liceo artistico.

Infine il podio vede al terzo posto gli istituti professionali con 12,7% di scelte. Si trova al secondo posto con 3,2% delle scelte il professionale socio-sanitario e al primo posto con 6,5% l’enogastronomia e ospitalità alberghiera.

All’ultimo posto, ma non per importanza, la formazione professionale con il 9,5%. Al secondo posto a pari merito, con l’1,6% si trovano l’operatore alla riparazione dei veicoli a motore, l'operatore della ristorazione e l’operatore grafico; al primo posto troviamo l'operatore del benessere.

Voi cosa ne pensate? Quale scuola vi incuriosisce di più? Fatelo sapere nei CONTATTI.