Centro de Apoio à Aprendizagem

O projeto dirige-se a alunos do 1.º, 2.º e 3.º ciclos do ensino básico, com Perturbação Específica da Aprendizagem (leitura, escrita e/ou cálculo) e com Perturbação Específica da Linguagem (oral e escrita). Pretende-se criar um espaço estruturado, dinâmico e motivador, onde os alunos possam desenvolver competências cognitivas, linguísticas, atencionais|focais e psicomotoras, fundamentais para o sucesso escolar e pessoal.

A intervenção visa colmatar dificuldades persistentes ao nível da:

a) perceção e memória auditiva;

b) atenção sustentada e seletiva;

c) nomeação e organização espacial;

d) perceção visual e sequencial;

e) autorregulação e planeamento da ação.

Objetivos:

Gerais

• Promover o sucesso educativo através do desenvolvimento das competências de leitura, escrita, cálculo e atenção;

• Estimular a autonomia e a autoconfiança dos alunos no processo de aprendizagem;

• Favorecer a inclusão e a participação ativa de todos no contexto escolar.

Específicos

• Reforçar a fluência e compreensão leitora, através de técnicas de leitura guiada e repetida;

• Melhorar a consciência fonológica e a correspondência grafema-fonema;

• Desenvolver a expressão oral e escrita, com foco na estruturação do discurso e enriquecimento lexical;

• Estimular a memória auditiva e visual, a atenção e a organização espacial e temporal;

• Promover a psicomotricidade fina e global, associada à escrita e à autorregulação comportamental;

• Desenvolver estratégias de planeamento, autocontrolo e persistência.

O projeto dirige-se a alunos do 1.º, 2.º e 3.º ciclos do ensino básico, que apresentam dificuldades significativas na compreensão leitora, no raciocínio e na escrita, comprometendo o acesso e a progressão nas aprendizagens essenciais.

A intervenção tem um caráter pedagógico e funcional, centrando-se em estratégias diferenciadas e em contextos reais de aprendizagem, com vista ao desenvolvimento das competências cognitivas, linguísticas e metacognitivas.

 Objetivos

Gerais

• Promover a melhoria das competências de compreensão leitora, raciocínio lógico e expressão escrita;

• Desenvolver estratégias de autorregulação da aprendizagem;

• Potenciar a autonomia e a confiança nas tarefas escolares;

• Favorecer o sucesso educativo e a inclusão através de práticas pedagógicas diferenciadas.

Específicos

• Desenvolver competências de leitura funcional e interpretação de textos;

• Estimular o raciocínio lógico e a resolução de problemas de forma estruturada;

• Melhorar a ortografia, a coesão e a organização textual;

• Promover a atenção e a persistência nas tarefas;

• Favorecer o trabalho colaborativo e o sentido de autoeficácia;

• Acompanhar a transferência das aprendizagens para as diferentes áreas curriculares.

O Projeto "Cozinhar para a Vida" teve início no ano letivo de 2024/2025, num espaço do CAA, equipado com mobiliário e alguns eletrodomésticos, que pretende preparar os alunos para a vida adulta, aplicando conhecimentos académicos em atividades práticas do quotidiano.

Neste sentido o projeto tem como principais objetivos:

• desenvolver competências culinárias básicas;

• promover a autonomia, a responsabilidade e a iniciativa pessoal;

• reforçar aprendizagens de caráter interdisciplinar, envolvendo áreas como a Matemática (medidas, quantidades e proporções), as Ciências (transformações dos alimentos), as Línguas (leitura e compreensão de receitas) e a Educação para a Cidadania;

• estimular a socialização, a cooperação e o trabalho em equipa;

• desenvolver competências funcionais e práticas essenciais à vida adulta, incentivando simultaneamente hábitos de alimentação saudável e sustentável.

As atividades desenvolvidas incluem a organização da lista de ingredientes a comprar, dos utensílios a utilizar, o estabelecimento e cumprimento de regras de higiene e segurança alimentar, bem como a realização de diversas tarefas e atividades culinárias, adequadas às capacidades e necessidades dos alunos.

Os produtos alimentares utilizados são consumidos por quem os confecionou, bem como partilhados com os elementos da turma a que pertencem.