Estratégias de ensino em sala de aula:

• Apresentações visuais verificando se os conteúdos são compreendidos;

• Facultar notas orientadoras de estudo;

• Fornecer os pontos chave;

• Certificar-se que o(a) aluno(a) compreendeu os pontos chave;

• Orientar o(a) aluno(a) para a compreensão de conceitos específicos;

• Enfatizar o que o(a) aluno(a) responde acertadamente.

Testes/exercícios - estrutura dos enunciados:

• Utilizar linguagem direta e objetiva nas perguntas e enunciados;

• Fazer perguntas de resposta curta;

• Fazer perguntas de resposta fechada;

• Desdobrar as perguntas que têm muita informação contextual;

• Fazer perguntas de escolha múltipla, mas reduzir o número de opções ou evitar pequenas diferenças entre as várias opções;

• Fazer questões de verdadeiro ou falso;

• Permitir a consulta de apontamentos para perguntas de respostas de desenvolvimento.

Testes/exercícios - modo de aplicação:

• Traduzir questões, pelo(a) intérprete de Língua Gestual Portuguesa- ILGP - de forma a confirmar que o(a) aluno(a) compreende os enunciados;

• Ajustar o tempo de realização do teste;

• Subdividir a prova, se necessário;

• Permitir a realização faseada de testes: recorrer a mais momentos de avaliação com menor quantidade de matéria.

Critérios de correção:

• Despenalizar os erros ortográficos;

• Valorizar o conteúdo das respostas em detrimento da forma escrita produzida.