(Alaíz, 2004)
A autoavaliação tem caráter obrigatório, desenvolve-se em permanência, conta com o apoio da administração educativa e assenta nos termos de análise seguintes, de acordo com o que está estipulado no Artigo 6º da Lei 31/2002 de 20 de dezembro:
a) Grau de concretização do projeto educativo e modo como se prepara e concretiza a educação, o ensino e as aprendizagens dos alunos, tendo em conta as suas características específicas;
b) Nível de execução de atividades proporcionadoras de climas e ambientes educativos capazes de gerarem as condições afetivas e emocionais de vivência escolar propícia à interação, à integração social, às aprendizagens e ao desenvolvimento integral da personalidade dos alunos;
c) Desempenho dos órgãos de administração e gestão das escolas ou agrupamentos de escolas, abrangendo o funcionamento das estruturas escolares de gestão e de orientação educativa, o funcionamento administrativo, a gestão de recursos e a visão inerente à ação educativa, enquanto projeto e plano de atuação;
d) Sucesso escolar, avaliado através da capacidade de promoção da frequência escolar e dos resultados do desenvolvimento das aprendizagens escolares dos alunos, em particular dos resultados identificados através dos regimes em vigor de avaliação das aprendizagens;
e) Prática de uma cultura de colaboração entre os membros da comunidade educativa.
Implementar processos de autoavaliação no Agrupamento;
“Promover a melhoria da qualidade do sistema educativo, da sua organização e dos seus níveis de eficiência e eficácia, apoiar a formulação e o desenvolvimento das políticas de educação e formação e assegurar a disponibilidade de informação de gestão daquele sistema”;
Assegurar o sucesso educativo, promovendo uma cultura de qualidade, exigência e responsabilidade nas escolas;
Sensibilizar os membros da comunidade educativa para a participação ativa no processo educativo;
Recolher, tratar e divulgar a informação relevante;
Identificar os pontos fortes e áreas de melhoria;
Contribuir para a credibilidade do desempenho do Agrupamento;
Implementar as ações de melhoria no agrupamento;
Implementar as ações e processos de melhoria da qualidade, do Agrupamento;
Monitorizar a implementação das ações de melhoria;
Constituir um instrumento de reflexão e de debate".
Coordenadora: Rita Maria Alexandrino Mendes Rocha
Representante da Educação Pré-Escolar/Educadora de Infância: Marlene Gabriela Silva Fernandes
Representante do 1.º Ciclo/Coordenadora do Departamento do 1.º ciclo: Judite Alexandra Palma Paredes Almeida
Docente do 2.º ciclo – Departamento de Matemática e Ciências Experimentais: José Fernando de Jesus Alves
Docente do 2.º Ciclo – Departamento das Expressões: Paula Cristina Nogueira Tavares Pereira
Docente do 3.º Ciclo e Secundário - Departamento de Matemática e Ciências Experimentais: Elisa Maria Almeida Silva
Docente do 3.º Ciclo e Secundário - Departamento de Matemática e Ciências Experimentais: Fernando Rosinha Fernandes Mendes
Técnico Administrativo: Paulo Rafael Almeida
Coordenador dos Assistentes Operacionais: Paulo Sérgio Fontes
Coordenadora do SPO: Célia Marisa Almeida Lopes
Representante dos Pais/Encarregados de Educação – Associação de Pais dos alunos do AEOF: Susana Margarida Rodrigues Ferreira
Representante dos alunos: David Alexandre dos Santos Soares
Amigo Crítico:
À EAA compete:
● Planear todo o processo de autoavaliação;
● Elaborar o Projeto da Autoavaliação para um ano;
● Criar todos os documentos necessários à realização da autoavaliação;
● Concretizar a autoavaliação no AEOF;
● Articular a sua atividade com o Conselho Pedagógico e Conselho Geral do AEOF;
● Refletir criticamente com vista à eficácia do desempenho do Agrupamento;
● Sistematizar os resultados da avaliação dos alunos do AEOF e a sua evolução;
● Apresentar os resultados do seu trabalho à Comunidade Educativa através dos diversos meios: página do AEOF…;
● Realizar planos de melhoria para as áreas a melhorar detetadas;
● Sensibilizar a Comunidade Educativa para a participação de todos no processo de avaliação, bem como consciencializá-la para a importância da sua participação neste processo.
Compromisso da Equipa de Autoavaliação
● Confidencialidade, no que diz respeito a todas as informações individuais recolhidas e para um tratamento de dados;
● Envolvência dos diversos atores das comunidades escolar e educativa na autoavaliação.
Paulo Freire
