Ler é Fácil!

Procedimentos para diagnosticar as competências de leitura dos alunos, nomeadamente a fluência nas leituras silenciosa e em voz alta e a compreensão da leitura, através da plataforma Lexplore (1.º CEB) ou de outros suportes digitais criados pelas Bibliotecas AEMafra (2.º CEB).

Análise dos resultados obtidos, visando a identificação dos alunos com necessidade de suporte às aprendizagens da leitura.

Definição de tutorias semanais para os alunos com fracas competências na leitura, ministradas pelos professores bibliotecários, docentes colaboradores das bibliotecas escolares, professores de apoio educativo e/ou voluntários de leitura.

Implementação de dinâmicas para aumentar as capacidades dos alunos ao nível da leitura, nomeadamente a leitura a par, coro de leitura em voz alta, jogos de consciência fonológica, trava-línguas e lengalengas, gravação e escuta de leituras, entre outras. Estas práticas são aplicadas em diferentes contextos – sala de aula, sessões de apoio e atividades extracurriculares – e adaptadas às necessidades de cada aluno. O uso de recursos digitais disponíveis nesta página complementa este trabalho, tornando a leitura uma experiência mais acessível e envolvente. 

Monitorização periódica dos progressos na fluência e compreensão leitora, permitindo ajustar as estratégias de intervenção ao longo do ano letivo. No final do processo, os resultados são analisados em Conselho Pedagógico, contribuindo para a tomada de decisões educativas e para a melhoria contínua do apoio prestado aos alunos.