Contos que Contam

Atividades a partir da leitura de obras literárias

Objetivos:

Estimular o gosto pela leitura e a compreensão dos textos por meio da escuta atenta e da participação ativa.
Favorecer a criação de imagens mentais e interpretações criativas a partir do texto e das ilustrações.
Promover a leitura em voz alta, o reconto e o diálogo, incentivando a comunicação clara e a escuta respeitosa.
Incentivar a identificação com as personagens e a discussão de sentimentos e atitudes, desenvolvendo a empatia e a consciência ética.

Descrição:

A atividade envolve a leitura de obras literárias, dividida em três momentos: apresentação do livro, leitura da história e diálogo com os alunos. Inicialmente, explora-se o título, a capa, os autores, as ilustrações e a contracapa para despertar o interesse. Durante a leitura, o professor lê de forma expressiva, destacando as imagens, incentivando a participação, a antecipação do enredo e a leitura partilhada. Ao final, promove-se um diálogo para assegurar a compreensão, estimular o reconto, refletir sobre as emoções e atitudes das personagens e valorizar a participação de todos.

Destinatários:

Crianças do pré-escolar e alunos do 1.º, 2.º e 3.º CEB.

Plano das sessões (sugestão):

Apresentação do livro:

Chamar a atenção para as imagens, para as personagens e situações
Despertar a curiosidade pelo enredo
Explorar o título do livro, os autores e o editor
Ler as informações da contracapa.

Leitura integral da história:

Ler a história, mostrando bem o livro e cada uma das páginas, apresentando as ilustrações
Chamar a atenção para pormenores engraçados, a fim de prender a atenção das crianças
Assegurar a compreensão da história
Convidar os alunos, à medida que a leitura avança, a antecipar o que se vai seguir e a ler em voz alta passagens que já saibam ler
Fazer a leitura rotativamente

Diálogo:

Assegurar a compreensão do texto e a adesão dos alunos
Promover o reconto da história
Criar empatia com as personagens e clima de emoção, assegurando que todas as crianças participam
Explicar o que for necessário recorrendo às imagens para esclarecer passagens que não tenham sido bem compreendidas
Tentar captar na expressão das crianças se todas compreenderam a história, se construíram imagens mentais e se o livro lhes agradou

Packs para leitura orientada em sala de aula

Utilização de conjuntos de vários exemplares da mesma obra de modo que os alunos disponham de um mesmo livro para leitura orientada na sala de aula, de obras variadas e adequadas aos níveis de proficiência leitora dos alunos, escolhidas e trabalhadas pelos docentes dos grupos/ turmas, em colaboração com os professores bibliotecários/bibliotecários municipais. Adoção de diferentes estratégias de leitura e utilização de materiais de apoio para monitorização da compreensão leitora. Para o sucesso desta atividade, é indispensável assegurar a existência de, pelo menos, um livro para cada dois alunos. Importa verificar se os alunos estão de facto a acompanhar a leitura. Importa igualmente calibrar o tempo de leitura, ajustando-o à capacidade de concentração dos alunos da turma.

Têm-se utilizado com sucesso vários tipos de estratégias, para apoiar a leitura e para assegurar melhor compreensão e aprofundamento dos vários tipos de histórias lidas na sala de aula:

Leitura por capítulos, seguida de preenchimento de fichas que orientem a compreensão do texto;
Identificação das personagens principais e secundárias;
Caracterização física e psicológica das personagens;
Identificação das intenções das personagens;
Identificação do(s) contexto(s) em que decorre a ação;
Caracterização de locais e ambientes em que decorre a ação;
Identificação dos momentos-chave na sequência narrativa;
Identificação de etapas nucleares de cada capítulo, para treino de resumo;
Atribuição de títulos alternativos aos capítulos;
Elaboração de finais alternativos;
Identificação da mensagem ou das mensagens centrais que o autor quis veicular;
Dramatização de cenas;
Pesquisa de informação centrada em personagens, ambientes, factos, etc., sugeridos pelo livro.