Formação Nacional

Nos dias 7 e 14 de julho, o Agrupamento de Escolas do Alto do Lumiar teve o privilégio de acolher duas Ações de Formação de Curta Duração do Projeto READy, promovidas pelo Centro de Formação Professor João Soares.

Ao longo destes dois dias, educadores de infância, docentes de educação especial, professores de diferentes níveis de ensino e técnicos reuniram-se com um objetivo comum: aprofundar conhecimentos e refletir sobre a melhor forma de apoiar o desenvolvimento das competências precoces de literacia das nossas crianças.

A primeira sessão levou-nos a olhar para a estreita relação entre o desenvolvimento emocional e comportamental e a aprendizagem da leitura, recordando-nos que aprender só é verdadeiramente possível quando cada criança se sente segura, compreendida e valorizada. Na segunda sessão, explorámos os fatores cognitivos que sustentam a aprendizagem da leitura, como a autorregulação e as funções executivas, descobrindo também o potencial dos jogos e das ferramentas digitais como aliados da prática pedagógica.

Mas esta formação foi muito mais do que a transmissão de conhecimentos. Foi um espaço de encontro entre profissionais, de reflexão, de diálogo aberto e de partilha de experiências. Houve tempo para aprender, questionar, trocar ideias e, acima de tudo, reforçar a convicção de que o sucesso das crianças se constrói diariamente, em equipa e com práticas sustentadas na evidência.

E aconteceu algo curioso... As sessões foram tão dinâmicas, tão envolventes e tão ricas em momentos de participação que ninguém se lembrou de tirar fotografias. Talvez porque todos estávamos verdadeiramente presentes, atentos e envolvidos naquilo que mais importava: aprender uns com os outros.

O Agrupamento de Escolas do Alto do Lumiar agradece, de forma muito especial, às formadoras Dra. Marta Martins, Dra. Joana Baptista e Mestre Márcia Pereira pela excelência das sessões dinamizadas. O conhecimento científico que partilharam, a proximidade, a disponibilidade para responder às questões dos participantes e a forma inspiradora como conduziram cada momento transformaram esta formação numa experiência marcante para todos os que nela participaram.

Ficam o conhecimento adquirido, as estratégias que certamente encontrarão lugar nas nossas salas de aula e a vontade de continuar a aprender. Porque, quando professores aprendem em conjunto, são as crianças quem mais beneficia.

Ação de Formação Nacional – Dias 9 e 16 de julho de 2025

Nos dias 9 e 16 de julho de 2025, realizaram-se as sessões de formação do Projeto READy, com cerca de 48 participantes em cada dia. O ambiente de partilha e aprendizagem destacou a importância do desenvolvimento das competências de literacia, essenciais para o sucesso escolar e a inclusão social.

A formação focou-se nos fatores de risco e proteção que influenciam a aquisição precoce das competências de literacia, considerando as características individuais das crianças e os contextos familiares e sociais. A ação visou capacitar os formandos para identificar dificuldades de literacia precocemente e implementar estratégias eficazes de prevenção e intervenção.

Objetivos da Formação:

• Identificar e intervir precocemente nas dificuldades de literacia.

• Explorar fatores emocionais, sociais, cognitivos e contextuais que afetam o desenvolvimento da literacia.

• Promover práticas pedagógicas inclusivas e estratégias de ensino que favoreçam o sucesso escolar.

Dia 9 de julho: Desenvolvimento da Literacia - Fatores de Risco e Proteção

Abordou-se a importância da identificação atempada das dificuldades de literacia e o impacto do envolvimento da família e da escola. A diversidade cultural e as práticas inclusivas também foram discutidas.

Dia 16 de julho: Desenvolvimento da Literacia - Fatores Cognitivos e Ferramentas Digitais

Foi analisado o impacto do desenvolvimento motor e linguístico precoce, assim como a importância da atenção e memória de trabalho. Também se discutiu o papel das ferramentas digitais na aprendizagem e as estratégias para utilizá-las eficazmente.

Formadores:

• Professores Doutores Diana Alves, Ricardo Rodrigues, Marta Martins, Priska Müller e Engenheiro Francisco Miranda.

A formação realizada no âmbito do Projeto READy revelou-se uma oportunidade valiosa para os profissionais envolvidos, permitindo a troca de conhecimentos e a reflexão crítica sobre as práticas educativas. O desenvolvimento da literacia desde a infância, ao focar nos fatores de risco e de proteção, é um passo crucial para garantir um percurso académico bem-sucedido e uma inclusão social efetiva. Com a utilização de metodologias pedagógicas ativas e baseadas na evidência científica, esta formação contribui para um melhor entendimento das diversas influências que moldam a aprendizagem das crianças, estabelecendo as bases para um ensino mais inclusivo e equitativo.