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Presentación
Presentación
El Departamento de Comunicación y Aprendizaje desarrolla la competencia genérica 4 del Marco Curricular Común referida a la comunicación.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Atributos:
Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
Piensa crítica y reflexivamente
Comunicación. Esta competencia integra las habilidades necesarias para que los individuos expresen con claridad y precisión sus pensamientos y emociones, en forma oral y escrita, en lengua materna y al menos en una lengua extranjera; generen intercambio de ideas y fomenten la discusión; disfruten la lectura como hábito enriquecedor y formativo; gestionen la información a través de los medios tradicionales y las nuevas tecnologías; y gocen de la literatura como fuente cultural. Los conocimientos, habilidades, actitudes y valores a desarrollarse en esta competencia, deben propiciar la discusión mediante la elaboración de argumentos teóricos y pertinentes, que posibiliten la autogestión de la información y favorezcan el conocimiento del entorno, y el respeto a las diferencias culturales.
La comunicación fortalece el ejercicio de la tolerancia hacia las diversas manifestaciones culturales, a través de la interpretación y evaluación del contexto desde diferentes perspectivas, así como la aplicación de los conocimientos en los ámbitos de desarrollo del individuo. En virtud del uso generalizado de las tecnologías de la información y la comunicación, resulta imprescindible comprender, evaluar y seleccionar, con juicio crítico, la información que surge en los diversos campos disciplinares de la ciencia y la sociedad, para lograr las habilidades de organizar y generar datos pertinentes, que puedan emplearse con responsabilidad en los procesos formativos.
Descriptores de esta competencia:
I. Comunicación de las ideas mediante el uso correcto de la lengua materna y en otro idioma.
II. Comprensión de la lengua escrita para la adquisición del pensamiento global.
III. Uso de la información de una manera autogestiva que apoye el conocimiento de la realidad.
IV. Disfrute del patrimonio literario de la humanidad en lengua materna y en otro idioma.
V. Reconocimiento de la comunicación como una expresión superior y de identidad de los pueblos.
VI. Desarrollo de procesos comunicativos en diversos ambientes.
Lengua y Literatura
Lengua y Literatura
La academia de Lengua y Literatura pertenece al Departamento de Comunicación y aprendizaje. Está formada por las siguientes unidades de aprendizaje curricular:
En primer semestre, Descripción y comunicación.
En segundo semestre, Comprensión y exposición.
En tercer semestre, Análisis y argumento.
En cuarto semestre, Crítica y propuesta.
En quinto semestre, Estilo y corrección.
En sexto semestre, Habilidad verbal.
Además, cuenta con la Trayectoria Académica Especializante (TAE) de Promoción de la lectura. En esta TAE se ubican las siguientes unidades de aprendizaje curricular: Códigos y soportes de lectura, en tercer semestre; Lectura recreativa, en cuarto semestre; Promoción de la lectura, en quinto semestre y Proyectos de promoción de la lectura, en sexto semestre.
En las unidades de aprendizaje curricular de esta academia se manejan contenidos que fomentan la adquisición y el desarrollo de competencias que le permiten al estudiante comunicarse de manera eficiente dentro y fuera de la escuela. La comprensión lectora, la expresión escrita, la expresión oral y la escucha activa se utilizan constantemente con la práctica de la lengua materna, el español.
La presidente de la academia es la maestra Ivonne Berenice Martín del Campo Becerra.
Lengua Extranjera
Lengua Extranjera
El aprendizaje de una Lengua Extranjera es considerado un elemento sumamente valioso y enriquecedor en la educación, tanto por las necesidades culturales de nuestros tiempos, como por el alto grado de compatibilidad con los objetivos de enseñanza del Sistema Nacional de Bachillerato.
El aprendizaje de una Lengua Extranjera es considerado un elemento sumamente valioso y enriquecedor en la educación, tanto por las necesidades culturales de nuestros tiempos, como por el alto grado de compatibilidad con los objetivos de enseñanza del Sistema Nacional de Bachillerato.
Aprender una lengua extranjera implica el conocimiento de los hechos culturales de las diferentes comunidades y el interés por conocer otras culturas y su relación con la gente. Al mismo tiempo, contribuye a comprender y valorar la propia lengua y la cultura.
Aprender una lengua extranjera implica el conocimiento de los hechos culturales de las diferentes comunidades y el interés por conocer otras culturas y su relación con la gente. Al mismo tiempo, contribuye a comprender y valorar la propia lengua y la cultura.
La Academia de Lengua Extranjera pertenece al Departamento de Comunicación y Aprendizaje. En ella a su vez están comprendidas las Unidades de Aprendizaje de Lengua Extranjera I, II, III, IV, V y VI, las cuales se imparten a lo largo de los 6 semestres que integran el Plan de Estudios del Bachillerato General por Competencias.
La Academia de Lengua Extranjera pertenece al Departamento de Comunicación y Aprendizaje. En ella a su vez están comprendidas las Unidades de Aprendizaje de Lengua Extranjera I, II, III, IV, V y VI, las cuales se imparten a lo largo de los 6 semestres que integran el Plan de Estudios del Bachillerato General por Competencias.
Al mismo tiempo, dentro de la Academia de Lengua Extranjera se insertan 2 Trayectorias Académicas Especializantes (TAEs): Interpretación de Textos en Inglés y Ser Global, las cuales, como todas las TAEs, inician a partir del tercer semestre y finalizan en sexto semestre.
Al mismo tiempo, dentro de la Academia de Lengua Extranjera se insertan 2 Trayectorias Académicas Especializantes (TAEs): Interpretación de Textos en Inglés y Ser Global, las cuales, como todas las TAEs, inician a partir del tercer semestre y finalizan en sexto semestre.
La intención de todas estas Unidades de Aprendizaje de la Lengua Extranjera como lo es el idioma inglés, es poner al alumno en contacto con las herramientas necesarias para que se exprese y construya lenguaje de manera eficaz, utilizando las cuatro habilidades básicas: escribir, escuchar, leer y hablar. Se trata de sentar las bases para que el alumno desarrolle la competencia comunicativa en otro idioma a través de actividades de aprendizaje como la utilización de expresiones en el ámbito familiar, escolar y laboral; comparta información sobre familiares y amigos, gustos, hábitos, rutinas, el vecindario, etcétera.
La intención de todas estas Unidades de Aprendizaje de la Lengua Extranjera como lo es el idioma inglés, es poner al alumno en contacto con las herramientas necesarias para que se exprese y construya lenguaje de manera eficaz, utilizando las cuatro habilidades básicas: escribir, escuchar, leer y hablar. Se trata de sentar las bases para que el alumno desarrolle la competencia comunicativa en otro idioma a través de actividades de aprendizaje como la utilización de expresiones en el ámbito familiar, escolar y laboral; comparta información sobre familiares y amigos, gustos, hábitos, rutinas, el vecindario, etcétera.
Así, se espera que el alumno establezca interacciones que le permitan la comunicación efectiva en idioma inglés.
Así, se espera que el alumno establezca interacciones que le permitan la comunicación efectiva en idioma inglés.
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