Eixos

Considerando as contribuições que psicólogas (os) escolares e educacionais podem trazer para a Educação, neste eixo serão discutidas intervenções psicossociais nos processos de ensino e de aprendizagem e outros temas como:

-    Desafios e proposições diante da Lei 13.935/2019, que insere serviços de Psicologia e de Serviço Social na Educação;

-    A criação e o aprimoramento de contextos, projetos e temas que favoreçam os objetivos educacionais;

-    Aspectos teórico-práticos que possibilitam uma aprendizagem significativa e humanizadora;

-    Projetos de atuação de profissionais da psicologia escolar junto à comunidade escolar;

-    Orientação Profissional;

-    Estudos históricos sobre a atuação de profissionais da psicologia escolar e educacional.

Partindo da concepção de avaliação psicoeducacional de alunos e de processos de aprendizagem baseada na perspectiva histórico–cultural e na crescente medicalização de entraves na escolarização, que reduz conflitos sociais a aspectos patológicos de indivíduos ou grupos, serão discutidos temas como:

-    Princípios, processos, análises e intervenções relacionadas à orientação à queixa escolar;

-    As especificidades dos diferentes momentos do ciclo de vida no processo de ensino e aprendizagem;

-    Distorção das diferenças humanas por meio de categorizações como anormalidades e patologias;

-    Interfaces entre Saúde e Educação;

-    Função docente em tempos de medicalização da Educação.

Entendendo-se os espaços educativos como constituintes e constituidores da vida em sociedade, serão discutidos princípios, aspectos teórico-práticos e experiências em psicologia que podem auxiliar:

-    A compreensão do papel da educação no enfrentamento de processos de marginalização;

-    A atuação profissional diante de situações de violência;

-    A superação de reducionismos sobre a compreensão da violência e violação de direitos;

-    A análise e intervenção em processos de judicialização dos conflitos educacionais.

Considerando as contribuições da Psicologia para a formação de profissionais da área da Educação, Saúde e Assistência Social, neste eixo serão discutidos temas como:

-    Desenvolvimento de competências na atuação intersetorial no âmbito da formação inicial de profissionais da Psicologia, da Educação e do Serviço Social;

-    Processos de formação continuada de trabalhadores em Educação;

-    Participação de psicólogas (os) na formação de profissionais para atuar na educação a fim de desenvolver e efetivar políticas públicas educacionais e sociais coerentes com as necessidades do meio onde essas estão inseridas.

A partir do compromisso e das potencialidades das ações educativas para a garantia do direito de todas as pessoas à Educação, e das contribuições da psicologia a essa finalidade, serão temas abordados neste eixo:

- O questionamento de estereótipos e preconceitos que atravessam as relações étnico-raciais, bem como as representações sociais e imaginário coletivo, ancoradas no racismo e na branquitude;

-    O combate à patologização e ao preconceito, relativos às questões de gênero e sexualidade em ambientes educativos;

-    O debate a respeito de políticas e estratégias pedagógicas e sociais de combate às discriminações de qualquer espécie;

-    A elaboração de estratégias que considerem o multiculturalismo, diversidade e direitos humanos na interface Psicologia e Educação.

-    Desafios e possibilidades para o trabalho educativo envolvendo gênero e sexualidade, na interface Psicologia e Educação.

A partir do compromisso com a Educação para todas as pessoas, as discussões centram-se nas contribuições da Psicologia para:

-    Análise e compreensão das circunstâncias determinantes de situações de exclusão e restrição social;

-    Identificação de situações-problema em que a diversidade cultural e social está baseada na condição de deficiência e requer atuação profissional sustentada nos princípios da Educação Inclusiva;

-    Elaboração de propostas de atuação Interdisciplinar e Intersetorial para inclusão social.