ERRADES FREQÜENTS:
1. Ús incorrecte de la conjunció " I "
2. No accentuació de la conjunció " PERÒ "
3. Escriptura incorrecta del pretèrit imperfet d'indicatiu -AVA ( p.ex: cantava...)
4. Escriptura incorrecta del verb "HAVER"
5.Escriptura incorrecta de les formes "PER QUÈ/ PERQUÈ" (p.ex: Per què no has vingut? - Perquè no he tingut temps.)
6. TENIR QUE : Haver de
7. ÉS / SÓN del verb ÉSSER.
El dubtes més freqüents en llengua catalana... i la seva solució. (Cliqueu)
PAUTES PER A L'ELABORACIÓ D'UN TEXT ESCRIT
-Tots els textos hauran de tenir mínim 125 paraules.
-Procés:
1. Pensa què vols dir i com vols dir-ho.
2. Escriu tenint en compte els aspectes avaluables:
Adequació
Coherència
Cohesió
Ortografia
Morfologia
Lèxic
Presentació
3. Llegeix atentament i revisa l'esborrany del teu text, corregeix possibles errades i passa-ho a net amb moltíssima atenció.
PAUTES PER A LA PRESENTACIÓ DEL DOSSIER D'ACTIVITATS.
A MÀ:
- Portada amb el títol "EXPRESSIÓ ESCRITA".
- Cadascun dels textos realitzats, tant en llengua castellana com en llengua catalana, de manera ordenada:
Esborrany corregit.
Text definitiu.
A ORDINADOR:
-Carpeta a OneDrive, compartida amb Mari Carmen Barrionuevo i amb Pilar Ordi
-Carpeta amb el nom:
25-26 4t Expressió Escrita 5 Joan Garcia
-Cada document identificat clarament amb un títol.
AVALUACIÓ.
1. Cada divendres es presentarà puntualment el text treballat.
2. Els textos lliurats amb endarreriment tindran una valoració inferior al suficient.
3. Els dossiers es presentaran puntualment i tenint en compte les pautes anteriorment indicades,
4. Els dossiers lliurats fora de termini o incomplets tindran una valoració inferior a suficient.
TEXTOS REALITZATS 1r trim.
0.- Presentació de la matèria
Text narratiu-descriptiu
Una anècdota personal
català (grup B, 16 al 30) / castellà (grup A, 1 al 15)
Traducció
Traducció del text "Anècdota personal" .
català (grup A) / castellà (grup B)
*Atenció! Quan facis la traducció, hauràs de tenir en compte l'ús de les expressions pròpies de cada llengua, també l'ortografia i la morfologia.
Autoretrat
català (grup B) / castellà (grup A)
Descripció personal, tant física com psicològica, ha d'incloure recursos estilístics propis d'un text literari.
Turisme urbà o turisme rural?
català (grup A) / castellà (grup B)
Llegiu les característiques d'aquest tipus de text i elaboreu-ne un bon text argumentatiu.
català (grup B) / castellà (grup A)
Un cop llegides les característiques dels textos predictius, haureu d'elaborar-ne un. Trieu un dels dos temes següents:
-Com seré d'aquí a vint anys?
Comprensió lectora (CB)
Tots en castellà
Pràctica de comprensió lectora per a les Competències bàsiques (Llengua castellana).
Comprensió lectora (CB)
Tots en català
Pràctica de comprensió lectora per a les Competències bàsiques (Llengua catalana).
Una obra artística . Tot l'alumnat en grup de 2 persones.
Llegiu atentament les instruccions:
Escolliu cadascú una peça artística (escultura, quadre, graffiti...)
Escriviu un text expositiu-descriptiu per a cada obra. en un document word que desareu a la carpeta One Driva.
Parleu de la seva ubicació (museu, espai obert...), estil, l'artista... i d'altres curiositats.
Prepareu un powerpoint (també ha d'estar a la carpeta OneDrive) amb fotografies de les obres i dades importants: títol, autor, data de realització, època o corrent artístic al qual s'adscriu...per a fer una exposició oral.
Cada component de l'equip haurà d'exposar una part de cada text i emprar ambues llengües (català i castellà) equitatiament.
9. Currículum Vitae -tota la classe en llengua catalana-.
1a. part:
Elabora el teu currículum del futur (hauran passat deu anys des de 4t d'ESO).
Utiliza una plantilla de l'aplicació Canva.
Quina sèrie o pel·lícula ens recomanaríeu?
català (grup A) / castellà (grup B)
Llegiu les característiques d'aquest tipus de text i elaboreu una bona recomanació, citeu arguments a favor i/o en contra... (text argumentatiu).
11. Text expositiu
La infografía. -català, grup B / castellà, grup A-
Elabora un text expositiu a partir d' una infografía (representació gràfica i visualment atractiva d'un conjunt d' idees o dades per a facilitar la seva comprensió).
Escull un tema relacionat amb el teu futur acadèmic i/o professional.
LLIURAMENT DEL DOSSIER D'ACTIVITATS (1r trim)
TEXTOS REALITZATS 2n trim.
Comprensió lectora (CB)
Tots en castellà
Pràctica de comprensió lectora per a les Competències bàsiques (Llengua castellana).
català (grup B ) / castellà (grup A )
Haureu de redactar un mail a un institut sol·licitant informació sobre la matriculació (interessos, requisits o documentació, dates i horaris...)
No oblideu cap de les parts imprescindibles de l'estructura d'un correu electrònic que trobareu en el document enllaçat (250 paraules mínim).
pilarllenguacatalana@gmail.com
FINALITZACIÓ DEL 2n trimestre.
TEXTOS REALITZATS 3r trim.
Quina sèrie o pel·lícula ens recomanaríeu?
català (grup A) / castellà (grup B)
Llegiu les característiques d'aquest tipus de text i elaboreu una bona recomanació, citeu arguments a favor i/o en contra... (text argumentatiu).
Com sobreviuré a un amor d'estiu
català (grup B) / castellà (grup A)
Llegiu els trets principals dels textos instructius atentament. Redacteu les instruccions (125 paraules) per superar un desengany amorós.
2ª part:
Elabora un guió amb les dades necessàries per a, posteriorment, fer la teva vídeo-presentació.
Exposa totes les dades en un ordre lògic.
3a. part:
A casa, grava la teva "presentació" en vídeo, como si fos per una entrevista de treball virtual.
Ha de tenir en compte el grau de formalitat, la presència i l'ambientació.
Totes les presentacions es visionaran a classe.
Guarda el teu currículum i la presentació a la carpeta compartida d'Expresió escrita a OneDrive.
15. TEXT INSTRUCTIU
català (grup A) / castellà (grup B)
Còctel de sentiments.
Redacteu les instruccions (125 paraules) per crear un còctel imaginari de sentiments o emocions.
16. Programa radiofònic -català i castellà en la mateixa proporció -
En parelles o en equips de 3 elaboreu un guió radiofònic amb els següents apartats:
· Capçalera del programa (música i nom)
· Text informatiu (breu noticiari amb notícies d’actualitat)
· Anunci publicitari.
· Text d’opinió (petit debat sobre un tema d’actualitat)
· Anunci publicitari.
· Entrevista (recordeu totes les parts: presentació de la persona entrevistada i del tema que es tractarà, cos de l’entrevista, agraïments i comiat de l’entrevistat)
· Comiat del programa amb agraïments i música de capçalera.
El programa ha de tenir una durada mínima de 10 minuts.
S’ha de compartir l’enllaç de l’àudio al correu electrònic, indicant en l’assumpte “Programa radiofònic” i el nom de les persones que hi han participat
L'actuació política en la gestió de la DANA
català (grup A) / castellà (grup B)
Llegiu les característiques d'aquest tipus de text i elaboreu-ne un bon text argumentatiu.
TEXTOS REALITZATS 2n trim.
Quina sèrie o pel·lícula ens recomanaríeu?
català (grup parell) / castellà (grup imparell)
Llegiu les característiques d'aquest tipus de text i elaboreu-ne una bona recomanació, citeu arguments a favor i/o en contra... (text argumentatiu).
Text narratiu-literari
Viatge en el temps
català (grup ) / castellà (grup )
Heu trobat una màquina del temps...A quina època i a quin lloc decidiu anar? Explica la teva experiència en aquesta nova realitat de manera literària (125 paraules mínim).
català (grup ) / castellà (grup )
Haureu de redactar un mail a un institut sol·licitant informació sobre la matriculació (interessos, requisits o documentació, dates i horaris...)
No oblideu cap de les parts imprescindibles de l'estructura d'un correu electrònic que trobareu en el document enllaçat (250 paraules mínim).
Comprensió lectora (CB)
Tots en castellà
Pràctica de comprensió lectora (20-21) per a les Competències bàsiques (Llengua castellana).
Comprensió lectora (CB)
Tots en català
Pràctica de comprensió lectora per a les Competències bàsiques (Llengua catalana).
TEXTOS REALITZATS 3r trim.
Text expositiu-descriptiu escrit i oral.
Una obra arquitectònica
Escolliu una construcció (edifici, estació, pont, estadi...)
Escriviu un text expositiu-descriptiu.
Parleu de la seva ubicació (ciutat, país...), estil, l'arquitecte, la funció de l'edifici... i altres curiositat.
En llengua castellana.
(les instruccions es donaran la propera setmana).
Powerpoint de les dues obres anteriors -tota la classe-
Elaboreu dues diapositives, una sobre l'obra arquitectònica i l'altra sobre l'obra artística treballades la setmana anterior.
Poseu imatges i dades clau, com el nom de l'obra, el nombre de l'autor, la data de realització, el període artístic a què correspon...
Prepareu una exposició oral (en català i en castellà).
Exposició oral de les dos obres, en català i en castellà. -tota la classe-
Busqueu la informació necessària per fer l'exposició oral.
Les exposicions orals es faran en l'ordre establert por sorteig (indicat al suro de la classe).
2. Currículum Vitae (llengua catalana) -tota la classe-.
1a. part:
Elabora el teu currículum del futur (hauran passat deu anys des de 4t d'ESO).
Utiliza una plantilla de l'aplicació Canva.
2a. part:
A casa, grava la teva "presentació" en vídeo, como si fos per una entrevista de treball virtual.
Ha de tenir en compte el grau de formalitat, la presència i l'ambientació.
Totes les presentacions es visionaran a classe.
Guarda el teu currículum i la presentació a la carpeta compartida d'Expresió escrita a OneDrive.