實施計畫

臺南市文化國小112學年度推動本土語言教學實施計畫

壹、依據

一、 教育部「國民小學實施九年一貫課程綱要」、108年新課綱綱要。

二、 教育部推動本土語言教學訪視評鑑實施要點。

三、 臺南市推動國民中小學本土教育實施計畫。

貳、理念

本土語言教育以學生為導向，教師設計豐富的學習內容，營造學習的環境，學校建構多元的資源系統，結合社區共同提供學生自然的語言學習環境，增進學生本土語言的聽、說、讀、寫能力。

參、目標

一、建立學生本土語言聽說讀寫的基本能力，並能有效的運用鄉土語言。

二、培養學生探索與熱愛本土ˇ語言的興趣，並養成主動學習的習慣。

三、透過本土語言讓學生認識本土文化，以及認識不同族群的文化習俗。

四、培養學生有效應用本土語文，從中思考、理解、推理、協調、討論、欣賞、創作與解決問題。

肆、組織本土語言教學委員會：

委員會成員包括校長和教務、訓導、總務、輔導四位主任、幼稚園園長、 各年級學年主任、授課教師代表及教學組長…等組成。

伍、推行方式

一、各年級於五月中填寫選修本土語言意願調查表，經家長同意簽章後繳回，做為規劃下學年課程之依據。

二、鼓勵教師參加校外研習活動，將校外經驗帶回分享並推廣。

三、於圖書室設立本土教材專櫃，提供各類本土教材及教學媒體供師生參考運用。

四、配合多語文競賽辦理母語演說及母語相關競賽，鼓勵學生展現成果。

五、規劃母語日活動，運用多元化的方式提升學生的學習興趣。

陸、課程與師資

一、課程方面

1.全校每班每週安排一節本土語言課，依學生意願選修課程。

2.  採用語言以學區內多數使用之閩南語為主，原住民布農族語、排灣族語、卑南族語、阿美族語、魯凱族語、客家語、新住民(越南語)亦包括其中。

二、師資方面

1.聘請通過教育部檢定合格，並具教育理念之本土語言支援教師，閩南語課程教師。

柒、教學與評量

一、以適性化、趣味化之教學為主，運用對話練習、歌謠吟唱、遊戲引導、媒體播放、短文閱讀等方式循序漸進，一方面增加學生對語言學習的興趣；一方面推動鄉土教育向下札根。

二、以多元化、活動化之評量為輔，教師可適當運用口頭評量、書面報告、闖關遊戲、分組競賽、角色扮演等方式進行評量，藉以瞭解學生之學習成效做為指導學生學習之方向，惟不應以單一紙筆測驗或口頭語音之正確度為評量標準。

捌、教材

一、教材選用由教學者及領域小組共同討論評選。

二、教師依教材的順序性、銜接性與適用性修訂適合學生的內容。

三、教學計畫經課程發展委員會審查後送教育局核備通過。

四、期末進行教材使用後之評鑑，作為下年度選編教材的參考。

玖、學習環境

ㄧ、於走廊布置本土語言學習櫥窗，發展每週一句本土語言運動。

二、鼓勵教師配合課程播放本土語言廣播或視聽媒材供學生欣賞。

三、配合藝術與人文課程，鼓勵教師教唱本土語言歌謠，並鼓勵表現優異之學生於兒童朝會表演。

拾、對象

本校一至六年級學生

拾壹、重點工作

一、擬定本土語言教學實施計畫。

二、編輯教材：研發學校本位鄉土教材提升教學功能。

三、鼓勵教師參加本土語言師資研習，增進鄉土語言教學知能，進而推廣鄉土語言教學，培養學生用鄉土語言交談的能力。

四、教學及評量：藉由生動活潑的教學模式做多元的教學評量，讓學生在遊戲中學習，在活動中評量。

五、成果展演：

（一）校內：定期舉辦本土語言競賽。

（二）校外：學生參加相關的本土語言競賽。

六、蒐集建檔：本土教學資源的蒐集，資料與活動的彙整，利用網路逐一建檔，以方便教學者上網查閱，可豐富教師的教材內容並營造良好的學習環境。

七、每週三為母語日，晨光時間播放母語歌謠，朝會時間進行母語日活動。（如母語日實施計劃）

拾貳、經費

由校內相關經費核撥辦理。