實施計畫

彰化縣文德國民小學環境教育中程計畫書

一、依據：彰化縣環境教育四年中程計畫

二、計畫期程：民國106年至民國109年

三、預期效益：

1.培養環境相互關係的意識與關切。

2.提供全校師生能獲得保護環境或改善環境所需的知識、價值觀、態度、承諾與技能的機會。

3.讓全校師生自我期許，努力創造個人、群體和社會整體對環境的新行為模式。

4.落實專業分工與合作機制，強化競合關係；配合環境教育法推動，提升全校環境教育行動力。

四、經費來源

1.教育部補助專款。

2.環保署補助專款。

3.縣府預算(教育處、建設局、環保局)。

4.尋求相關NGO團體、家長會贊助。

五、各項計畫實施方式

1、接受「彰化縣國中小環境教育輔導訪視」：落實推動本校環境教育，規畫本校中長程計畫，接受線上訪視，爭取績優實地訪視。

2、落實環境教育法之政策推動：積極鼓勵本校行政人員展現效能；辦理環教人員認證。

3、規劃辦理「本校環境教育精進課程增能研習」：針對本校教師提升環境教育知能，增進環境教育之品質，辦理相關週三進修研習。

4、推動「戶外教學環境場域參訪」，推動多元學習，提升自然保育之觀念，實際的參訪環境場域觀摩傳承經驗，交換環境教育心得，並落實於教學活動及日常生活之中。

5、結合「員林流浪動物之家」社區資源，認養校狗進行生命教育之推廣，也讓學生正視社區環上境流浪狗的問題，思考解決方法，並由自身做起。

6、參與「台美生態學校計畫」，透過環境友善路徑，參與台美生態學校認證，與美國學校互動。

7、辦理「能源教育」，透過本縣能源教育學盟，讓學生認識能源創客教育、進而落實環境教育觀念及日常行動。

8、規劃本校「環境校本課程」設計與教學觀摩，透過環教校本課程，繼續培訓教師教案撰寫，建構本校環境本位課程，並規劃低中高混齡教學觀課，期分享教學成果。

9、規劃辦理「生態小小導覽員」活動，俾提升本校學童解說導覽能力，增進學生表達能力與自信。

10、邀請「特有生物研究保育中心」專家，透過與特生中心生態專家合作，入校與教師進行專業研習與討論，增加教師生態教學能力，改善校園植草，優化校園生態環境。

六、中程計畫推展組織架構圖：