Voda naša svagdašnja
Osnovne informacije:
Trajanje: 7 dana
Broj djece: 7
Prikladno za dobnu skupinu:
učenici 7. i 8. razreda osnovne škole, moguće 1. i 2. razred srednjih škola
Održano (kada i gdje): Čakovec, 15.-21. srpnja
Cilj radionice:
Poznato je da se često kod poučavanja javlja problem ˝spremanja znanja po ladicama˝. Učenici u dovoljnoj mjeri ne uviđaju vezu između prirodnih predmeta te često nisu u stanju znanje usvojeno u jednom predmetu primijeniti kasnije u drugom predmetu.
Za vrijeme trajanja radionice osvijestiti učenike o vezi koja postoji među prirodnim znanostima na nečemu tako svakodnevnom i uobičajenom kao što je voda. Ispitati kemijska i fizikalna svojstva vode na jednostavnim pokusima.
-razvijanje kreativnosti učenika
-poticanje učenika na promatranje, uočavanje i opisivanje promjena
-razvoj svijesti o povezanosti prirodnih znanosti, konkretno fizike i kemije
-usvajanje znanstvenih metoda
-prikaz rezultata mjerenja (tabelarno, grafički)
-analiza rezultata
-formuliranje zaključaka na temelju eksperimenta
-razvoj svijesti o važnosti očuvanja pitke vode
Mentori:
Marko Hrgar i Anica Antolek Hrgar
Kratki opis radionice:
Tri četvrtine Zemljine površine pokriveno je vodom. Život je počeo u vodi. Sva živa bića sadrže u sebi određeni postotak vode. Kakva to fizikalna i kemijska svojstva vode koja ju čine tako posebnom za razliku od drugih tvari? Zašto su zime ugodnije u primorskim krajevima nego na kontinentu? Zašto kukci hodaju po vodi, a mi to ne možemo? Nedostatak pitke vode predstavlja sve veći problem u svijetu. Kako možemo sami pročistiti vodu?
Sudionici radionice:
Sonja Kolarić
Đesika Kolarić
Tea Franjić
Antonija Jančec
Marko Franjić
Nikola Geršak
Helena Pintarić
Izvori informacija:
linkovi etc.
Okvirni plan rada:
Ušteda vode u domaćinstvu
Za početak osvijestiti polaznike o važnosti štednje pitke vode i kako to jednostavno možemo napraviti u vlastitom domu. Upozoriti na štetnost pripravaka za čišćenje koji se koriste u domaćinstvima. Dati zadatak skupljanja podataka s naljepnica sredstava za čišćenje radi njihove kasnije analize.
Toplinski kapacitet vode.
U usporedbi s drugim tvarima voda ima relativno velik specifični toplinski kapacitet. Zato se koristi kao sredstvo za prijenos topline i uskladištenje toplinske energije.
Pokus: grijanje balona sa zrakom i balona napunjenog vodom
Agregacijska stanja vode: voda se u prirodi nalazi u sva tri agregacijska stanja. Pokazati što se s energetskog stanovišta događa pri promjeni agregacijskog stanja.
Pokus: grijanje leda i isparavanje vode
Ispitivanje napetosti površine vode
Objasniti pojam površinske napetosti.
Pokus: plivanje metalnih novčića; plivanje plutenog čepa; izrada plovka od pluta i žice
Određivanje pH različitih uzoraka vode
Sakupiti različite uzorke vode: vodovodna voda, voda iz bazena, rijeke, potoka, jezera i sl. te odrediti kiselost ili lužnatost.
Tvrdoća vode
Poznato je da tvrda voda predstavlja problem kod rada kućanskih aparata (raznih perilica). Ustanoviti što je to u vodi prema čemu se ona klasificira kao meka ili tvrda voda. Ispitati različite uzorke vode.
Pokus: filtriranje prokuhane vode
Voda kao otapalo
Voda je pogodno otapalo za mnoge tvari
Ispitati topljivost u vodi: šećer, sol, školska kreda, alkohol, ulje
Električna vodljivost vode
Ispitivanje električne vodljivosti vode: vodovodne, destilirane, kupovne vode (iz boce), prokuhane vode, vode iz bazena te prirodnih izvora (rijeka, jezero i sl.)
Voda bez nečistoća, bakterija i virusa
Princip rada pročistača vode
Izrada jednostavnog pročistača
Izrada solarnog destilacijskog kotla
Pomoću priručnih materijala izraditi jednostavan uređaj koji korištenjem Sunčeve energije destilira vodu
Materijali:
što sve treba