赤塚です。
本日行なったZOOM例会の報告です。
第３５１回例会報告
■TOSSアツマロウ
令和８年３月11日（水）20：00〜20：40
オンライン（Zoom）
■参加者３名（敬称略）
太田 奥村 赤塚
■内容
１ 模擬授業など
①太田 講座検討
→13日（金）に行うセミナーの第４講座「算数」
以前よりもわかりやすくなっていた。
何度も何度も作り直してくださり、頭が下がる。
②奥村 原稿検討
→とても面白いエピソード。
気になったところは赤を入れ、渡した。
２ 赤塚ミニ講座
→「なぜ今探究なのか」というミニ講座。
13日（金）に行うセミナーの第１講座である。
「探究」と言ってもその指し示す範囲は大きい。
私たちはとりあえず今回のセミナーでは「レベル１」の探究に焦点を当て、教科書を扱うことがその第一歩になるということを主眼に話す。
を行おうと思ったが、本日の職場でのPCについて話すことにした。
その方が新鮮な感じがしたからだ。
以下はセミナー案内。
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オンラインセミナー
令和８年３月13日（金） 20:00〜21:00
テーマ：「探究」的な学習の第一歩 教科における教科書を使った基礎的な学習
「探究」には４つのレベルがあると言われている（白井2025）。
「より高度な探究を行っていくためには、まずは基本的な原理や実験の仕方、記録の取り方などをしっかりと学ぶことが必要であり、それゆえに教科における基礎的な学習も、探究の重要なプロセスとして認識されているのである。」（白井俊2025「世界の教育はどこへ向かうか」P145）
よって、教科書を用いて、各教科の「問い」「手続」「解法」を一斉に学習することは、「探究」の第一歩ということができる。
次期学習指導要領には「探究」的な学びが重視される。今から少しずつ学んでいきませんか？
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdiS8oiWFw7A4-27RsMRD3Pmkzukgn3olqB0TSxO4EdRPiWQ/viewform
【講座案】
講座１ なぜ今探究なのか？（７分）
講座２ 国語編 （10分）
「情報の収集・分析」のスキル ～探究を支える「読み解く力」の基礎～
講座３ 社会編（10分）
社会的事象への「問い」の立て方 ～教科書資料から始める事実の解釈～
講座４ 算数編（10分）
根拠を持って説明する力 ～「正解」の背後にある論理を探る～
講座５ 理科編（10分）
「確認」も立派な探究だ ～レベル１「確認のための探究」の再評価～
講座６ QA（５分）
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３ 近況報告等
次回例会は３月25日（水）19時45分からオンライン（Zoom）を予定しております。
参加希望の方は、
赤塚akatsuka.kunihiko@toss2.com
までご連絡下さい。