110學年度國中課程計畫 - 拾、學校特色

一、Fab Lab高師大附中自造實驗室

本校創客教室於106年5月30日開幕以後，除積極進行自造實驗室的基礎運作工作外。已於107年度開始，配合108課綱的施行，進行學生專題研究、教師社群發展、多元選修課程、自主學習課程與自然科探究與實作課程等，五項主要的發展目標。配合原先的創客教室規劃，進行中小學科教模組的課題整合，以跨域思考與專題研究為主軸，逐年達成「STEAM教育」(Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics)的跨學科教學發展。106-110年度推行五大目標現況與預計方向如下:

1.持續發展學生創意玩偶tinkercad 3D設計課程:培養孩子空間積木組裝能力。運用3D印表機將想像與實作結合。

2.持續進行高中部學生進行有目的需求的基礎創意設計課程，例如結合科學展覽，進行偵測器與數位製造列印(雷射雕刻與3D設計列印)支架與零件，達成科學探索目的。

3.持續進行本校國高中108課綱自然科探究與實作課程計畫撰寫與課程設計，發展相關教材教具，並進行探究與實作課程教學，將3D列印化為實際實驗設計工具，目標在透過體驗學習及創意發想，引導學生思考，帶動創意設計觀念。探究與實作實驗課程。在良好科學精神態度的教學下，進行研究的嚴謹控制變因設計。結合數據處理，研究過程主題設計，研究結果探討與建模，讓本校同學完整經歷科學探究的基本流程。

4.持續輔導學生進行科學創意設計：本校為台灣南部以科學研究風氣著名的高中，歷來在國際科展、全國科展與國內相關科學競賽中，成績卓越。除十數年參與國際科展的優良傳統外，這數年成績更是輝煌:

(1)於104年亞太青少年科學家科學展覽環境保護組，榮獲一金 (簡報組)一銀(海報組)，主題為使用費頓反應去除染料廢水。

(2)於106年間連奪全國科展國中數學、高中工程學科首獎、臺灣國際科展兩座二等獎，並於六月代表國家遠赴荷蘭參賽，勇奪世界INSPO科展金牌。並獲總統召見。

(3)於109年奪下全國科展高中化學科第一名與大成獎特優，主題為使用氧化劑液體監測高雄廢氣汙染。並獲總統召見。

未來依舊會持續在本校既有科學研究風氣基礎上，加進「自造精神」的創客概念，將學生的想法藉由數位化製造，轉化為真實的實驗裝置與機械零組件，進行科學發現與科技創新。

5.於108年八月~109年6月推出創客結合校本領袖關懷(ARDUINO 與遠端操控) 課程，預計於110年九月持續推動此項課程-第二期。

校本領袖關懷(ARDUINO 與遠端操控) 每期課程分為四個階段:

(1)第一階段(學年度上學期前八週):讓高一8個班每週輪流到創客教室進行創客體驗，除介紹3D列印與雷射雕刻與學校創客教室環境外，也讓全校一年級的同學完成3D列印軟體tinkercad的網路註冊。

(2)第二階段(學年度上學期後十二週)開始進行arduino電腦晶片無線感測程式設計課程，全班統一進度，在課程中進行arduino基本程式撰寫與晶片相關組裝概念教學。

(3)第三階段(學年度下學期前十四週)進行個人創意發想，結合:

(A)以上學期建立基礎之arduino基本程式撰寫與晶片相關組裝

能力，進行個人創意發想機械創作。

(B)讓學生自行到高雄市長明街電子材料行與店員討論設計需求

並進行感測器與動器晶片模組或零件採購。

(C)每周一上午三,四節於創課教室進行arduino基本程式撰寫，

晶片與零件線路組裝。並於下學期第二次段考前完成。

(4)第四階段(108學年度下學期後六週) ，於完成學生個人機械作品作品後，開始設計外型(加入3D列印與雷射雕刻外殼發想設計)，達成數位製造與程式設計結合的最終目標。

學生至長明街電子材料行與店員討論設計需求並進行晶片模組或零件採購

學生成品-溫度感應燈

*Fab Lab高師大附中109年度自造實驗室執行成果，計畫連結。

*Fab Lab創客子計畫，計畫連結。

Fablab歷史期程

二、106學年度起為孝道資源種子中心

計畫目標：與時俱進詮釋現代孝道文化思維，從而發展課程以發揚教育現場孝道精神，具體實踐於日常生活，並積極推動校園孝道教育，帶動學校孝道教育工作推展。以蒐集、彙整、研發及推廣孝道教育資源，建置孝道教育資源分享平台。同時辦理種子教師及志工培訓，建立孝道教育推展工作系統。進而結合家長、社區、企業、民間團體等各界資源，組成學習圈。最後透過辦理活動，將孝道教育擴展至家庭及社區，共塑孝感氛圍。

*孝道教育資源中心計畫，計畫連結。