學校特色

1.有別於一般學校以「身心障礙資源班」命名，本校由前輔導室主任提議，將資源班命名為「可愛家」。於101學年度經特推會決議通過更名為「學習中心」。

2.本校共有2班身障資源班，校園有特殊教育服務需求的學生，經由學習中心的課程規劃與安排，激發學生學習潛能。在我們的教室中，如同一個溫馨的家庭，與教師、同學共同歡笑，可避免教師、同儕間的認同壓力，更讓學習中心的學生在學校中獲得尊重與關心。

1.本校的資優資源班取名為「創意組」，志在激發資優生無限潛力與發揮創意在求知求學。

2.本校共有2班資優資源班，經鑑定通過入班的資優生，在實小有限的教室空間裏，教師與學生發揮創意，一起經營充滿驚奇與樂趣的學習園地。

1.藉由情意課程培養學生人際關係應有的態度與社交技巧。

2.透過戲劇、音樂、美術治療相關活動，以美的教育陶冶學生身心。

3.以繪本帶領學生進入真實生活的情境聯想，豐富其生活體驗。

4.以混齡上課、分組方式，使學生彼此照顧、合作。

5.互相擔任小老師，促進學生人際與領導能力的提升。

6.快樂、活潑的學習方式，使學生在歡樂的情境中獲得自我價值的肯定。

四、志工家長服務團

1.健全完善的志工家長團隊，提供學生行動、生活的協助。

2.早自習於圖書館協助低年級課業輔導，一年級注音符號補救教學成效顯著。

3.提供進入學校洽公及活動之身心障礙者、孕婦、老人等行動不便者協助。

五、特教輔導一家親

1.個案學生認輔制度，每位學生皆有一位認輔教師，協助觀察記錄並適時給予學生輔導關懷。

2.本校除輔導組外，另有四位專兼任輔導老師於輔導室服務，皆修習專業輔導專業知能，共同給予學生溫馨、專業的輔導諮商。

3.愛心園設有獨立輔導諮商室，可給予家長舒壓空間及學生私密的談心空間。

六、多元參與特推會

1.本校特教推行委員會成員包含校長、幼兒園園長、各處室主任、特教家長代表、教師會代表、各學年代表、身心障礙班教師代表、資優班教師等組成。

2.定期召開期初、期末特教推行委員會，並依需要舉行個案會議、轉銜會議等。

3.多元的代表角色，除行政代表外也使各學年及家長參與學校特教推行工作。