Guia didàctica
Introducció:
Només s'estima allò que es coneix. Si no coneixem una cosa, serà molt difícil que arribem a estimar-la. I si volem que els nois i noies de Barcelona estimin la seva ciutat, cal que la coneguin bé. Massa sovint anem pel carrer, atrafegats, sense parar atenció a tot allò que ens envolta, caminant d'esma. És per això que el tema que hem cregut interessant i proper és l’estudi del barri i del districte on la majoria dels alumnes de l’escola hi viuen. Totes les activitats que es proposaran tenen el seu origen en aquest tema.
Objectius:
Conèixer el context històric en la creació de l’Eixample.
Conèixer els seus efectes socials.
Estudiar la racionalitat de l’Eixample: les seves proporcions.
Conèixer el districte de l’Eixample de Barcelona
Fomentar el treball cooperatiu
Aprendre a treballar en equip
Aprendre a sintetitzar la informació
Adquirir hàbits de treball i tècniques de l'expressió oral
Aprendre a utilitzar les TIC com a eina d'aprenentatge
Criteris d'avaluació:
Aquesta webquest presenta una avaluació de la presentació (powerpoint)
L´avaluació es farà per mitjà de dues rúbriques.
La rúbrica és una eina per a l’avaluació que ens és útil per a mesurar el treball dels alumnes amb objectivitat i també ens ajuda a avaluar el funcionament de l´alumne per mitjà d´una gran diversitat de criteris.
Els alumnes han de tenir la rúbrica a l´abast abans de començar a treballar perquè:
Els ajuda a pensar
Els orienta sobre el què s´espera d´ells
Els fa fixar en tots els detalls
Els estimula a esforçar-se a fer un millor producte final
Continguts:
El Pla Cerdà.
L'Eixample i els seus barris.
La idea inicial: una ciutat jardí.
La distribució dels serveis.
Els motius de les vies principals.
El Modernisme.
Utilització d'internet com a font d'informació: selecció, resum i sintetització.
Elaboració d'una presentació multimèdia acompanyada d'una exposició oral.
Ús de mapes, plànols, dades i textos com a font d’informació i d’estudi.
Actituds:
Valoració del treball en equip, col·laborant i prenent decisions consensuades.
Expressar les pròpies idees.
Respectar l’opinió dels altres.
Mantenir una actitud de tolerància, crítica i participativa.
Metodologia
En un primer moment se’ls explica de forma oral i en gran grup els diferents apartats de la webquest i com han d’anar seguint les indicacions fins arribar al final.
Aquesta webquest està plantejada com un treball en grup a través del qual els alumnes hauran de cercar informació, processar-la i presentar-la de forma oral i per escrit.
Per desenvolupar aquesta webquest els nois i noies han de tenir uns mínims coneixements d’informàtica:
saber fer anar un procesador de textos
fer anar un navegador
trobar información en un web
descarregar i desar informació
creació de carpetes
fer una presentación en Powerpoint (possibilitat d'utilitzar la guia que s'ofereix)
afegir música al Powerpoint (possibilitat d'utilitzar la guia que s'ofereix)
El treball quedarà completat amb la sortida que es farà per tal de veure "in situ" el que s'hagi estudiat i posar en pràctica coneixements matemàtics per donar sentit a les mesures proposades per Ildefons Cerdà.
Organització:
Els alumnes faran un treball en grup en el qual hauran de fer recerques a Internet, observació d’imatges i fotografies, discussió en grup.
S’organitzaran en grups de 3/4. Cada grup disposarà d'un ordinador portàtil, amb connexió a internet, i que tinguin instal·lats un processador de textos (word) i un programa de presentacions (powerpoint)-
El professor, tindrà una funció orientadora i observadora del funcionament dels diferents grups i així mateix anirà ajudant als alumnes en les dificultats que se’ls presentin.
Temporització:
Aquesta webquest es desenvoluparà en un nombre de 30 hores. Aquest nombre de sessions pot variar segons el ritme de feina dels alumnes i també segons el seu grau d’autonomia respecte al domini informàtic que presentin.