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CURRICULUM VITAE

7^th May, 2009

Papers and Book Chapters

1. Sánchez López, M.P. y Quiroga Estévez, M.A. (1982). Relación entre dos medidas de Dependencia Independen­cia de Campo: Apoyo para una consideración bidimensional del cons­tructo. Informes de Psicología 3: 3-14. ISSN: 0213-8859. Inclusión en bases de datos: Psycinfo.

2. Sánchez López, M.P. y Quiroga Estévez, M.A. (1984). Procesamiento de la información verbal en sujetos bilin­gües. Revista de Psicología General y Aplicada, 39(1): 97-138. ISSN: 0373-2002 Inclusión en bases de datos: Psycinfo, Psicodoc. Isoc.

3. Quiroga Estévez, M.A., Sánchez López, M.P., Chacón Fuertes, F. y Forteza Méndez, J.A. (1984). Relaciones entre la Autoestima, Masculinidad-Feminidad y la Autoevaluación Bilingüe. Informes de Psicología, 3(3): 227-234. ISSN: 0213-8859. Inclusión en bases de datos: Psycinfo.

4. Gasca Elosegui, C. y Quiroga Estévez, M.A. (1988). Relaciones entre Estilo Cognitivo y Atribución de Causas en escolares. Investigaciones Psicológicas, 5: 49-72. ISSN: 0214-2538. Inclusión en bases de datos: Psicodoc.

5. Quiroga Estévez, M.A. y Forteza Méndez, J.A. (1988). La Reflexividad-Impulsividad: Estado de la cuestión y análisis de las características psicométricas del M.F.F. 20. Investigaciones Psicológicas, 5: 97-124. ISSN: 0214-2538. Inclusión en bases de datos: Psicodoc.

6. Quiroga Estévez, M.A. (1988). Correlatos cognitivos y no cognitivos de la Reflexivi­dad-Impulsividad: Un estudio diferencial a través de los perfiles del Rorschach. Investigaciones Psicológicas, 5: 125-176. ISSN: 0214-2538. Inclusión en bases de datos: Psicodoc.

7. Quiroga Estévez, M.A. y González Mejías, A. (1988). Guía Documental y estudio bibliométrico acerca de los Estilos Cognitivos y los Controles Cognitivos. Investigaciones Psicológica, 5: 177-235. ISSN: 0214-2538. Inclusión en bases de datos: Psicodoc.

8. Sánchez López, M.P. y Quiroga Estévez, M.A. (1984). Processament de la informació verbal en subjectes bilin­gües. En Siguan, M. Et al Estudi Experimental del Bilingüisme. Pags. 94-124. Barcelona, Fundació Caixa de Pensions. I.S.B.N.: 84-505-0405-8

9. Quiroga Estévez, M.A. (1988). La Deficiencia Mental. En Mayor, J. Et al Manual de Educación Especial. Pags, 375-397. Madrid, Anaya. I.S.B.N.: 84-207-2980-9

10. Quiroga Estévez, M.A. (1988). El Estilo Cognitivo Dependencia-Independencia de Campo: Un estudio diferencial a través de los perfiles del Rorschach. Universidad Complutense de Madrid. ISBN 84-699-1797-8.

11. Sánchez, M.P., Quiroga, M.A., Fernández Garrido, J., Corbalán, J. Et al (1993). En respuesta a J.A. Mora por su artículo "La inteligencia como proceso básico". Anales de Psicología, 9(1): 103-112. ISSN: 0212-9728 Inclusión en bases de datos: Psycinfo, Psicodoc, Isoc.

12. Quiroga, M.A. y Sánchez, M.P. (1994). Utilidad de la teoría de la generalizabilidad en la explicación de las diferencias individuales: Un ejemplo. Psicologemas, 8(14): 3-24. ISSN: 1130-1481 Inclusión en bases de datos: Psycinfo, Psicodoc.

13. Quiroga, M.A. (1994). Estilos cognitivos y controles cognitivos. En Sánchez Cánovas, J. Y Sánchez López, M.P. Psicología Diferencial: diversidad e individualidad humanas. Pags. 317-377. Madrid, Fundación Ramón Areces. ISBN: 84-8004-138-2

14. Sánchez, M.P. y Quiroga, M.A. (1995). Relaciones entre satisfacción familiar y laboral: variables moduladoras. Anales de

Psicología, 11(1): 65-78. ISSN: 0212-9728. Inclusión en bases de datos: Psycinfo, Psicodoc, Isoc.

15. Quiroga, M.A. (1996). Psicopatología infantil y técnicas de intervención adaptadas a las diferencias individuales: La perspectiva de los Estilos Cognitivos. En Colom, R., De Juan, M. Y Quiroga, M.A. La práctica de la Psicología Diferencial en la clínica, la educativa y el deporte, pags. 155-201. Madrid, Pirámide. ISBN: 84-368-1028-7

16. Colom, R., De Juan, M. y Quiroga, M.A. (Eds) (1996). La práctica de la Psicología Diferencial en la clínica, la educativa y el deporte. Madrid, Pirámide. ISBN: 84-368-1028-7

17. De Juan, M., Colom, B.R. y Quiroga, M.A. (Eds) (1996). La práctica de la Psicología Diferencial en industria y organizaciones. Madrid, Pirámide. ISBN: 84-368-0993-9

18. Quiroga, M.A. y Sánchez, M.P. (1997). Análisis de la insatisfacción familiar. Psicothema, 9(1): 69-82. ISSN: 0214-9915 Inclusión en bases de datos: Psycinfo, Psicodoc, Isoc.

19. Sánchez López, M.P.; Rodríguez De Tembleque,R. Et Quiroga Estévez, M.A. (1997). Les relations entre le style de vie et la satisfaction. En Jul, J.; Marivain, T. et Rouxel, G. Psychologie et différences individuelles. (pgs 253-257). Rennes. Presses Universitaires de Rennes.

20. Sánchez M.P. y Quiroga, M.A. (1998). Perspectivas actuales en la investigación psicológica de las diferencias individuales. Madrid, Centro de Estudios Ramón Areces. ISBN: 84-8004-339-3

21. Sánchez López, M.P. y Quiroga, M.A. (1998). Patrones de insatisfacción laboral y atribución de causas. Revista Mexicana de Psicología, 15(2), 119-130. ISSN: 0185-6073 Inclusión en bases de datos: Psycinfo.

22. Quiroga, M.A.; López, V.; Gómez, E.; Fernández de la Vega, S. Y Pérez, F. (1998). Diferencias interindividuales en los perfiles de desarrollo del estilo cognitivo al comenzar la escolaridad. En Sanchez, M.P. y Quiroga, M.A. (Eds.), Perspectivas actuales en la investigación psicológica de las diferencias individuales. pags 434-440. Madrid. Centro de estudios Ramón Areces. ISBN: 84-8004-339-3

23. Quiroga, M.A.; Rodríguez, J.; Nieto, R.; Orozco, M.; Salamanca, M. Y Murillo, M.J. (1998). Perfiles diferenciales de estilo cognitivo ante situaciones de cambio como explicación de las diferencias en rendimiento: el paso del Colegio al Instituto. En Sanchez, M.P. y Quiroga, M.A. (Eds.), Perspectivas actuales en la investigación psicológica de las diferencias individuales. Pags. 441-447. Madrid. Centro de estudios Ramón Areces. ISBN: 84-8004-339-3

24. Quiroga, M.A. (1999). Diferencias individuales en la interrelación cognición-emoción: los estilos cognitivos. En Sánchez Canovas, J. y Sánchez López, M.P. (eds) Psicología de la diversidad humana. pags 315-366. Madrid. Centro de Estudios Ramón Areces. ISBN: 84-8004-389-X

25. Colóm, R.; Quiroga, M.A. y Juan Espinosa, M. (1999). Are cognitive sex differences disappearing? Evidence from Spanish populations. Personality and individual differences, 27(6), 1189-1195. ISSN: 0191-8869 Inclusión en bases de datos: Psycinfo.

26. Tinajero, C.; Páramo, F.; Quiroga, M.A. y Rodríguez-González, J. (2000). Measuring rod and frame test performance: A comparative análisis of different correction methods. Perceptual and Motor Skills 90,93-101. ISSN: 0031-5125 Inclusión en bases de datos: Psycinfo.

27. Quiroga, M.A. y Rodríguez González, J. (2001). El estilo cognitivo reflexividad – impulsividad: diferencias individuales en la gestión de la relación velocidad – exactitud.

28. Santostefano, S., Quiroga Estévez, M.A. y Rooney Santostefano, S. (2001). Life stressors and cognitive styles in children. Spanish Journal of Psychology, 4(1): 37-47. ISSN: 1138-7416 Inclusión en bases de datos: Psycinfo, Eric, Medline, Pascal, Francis,Psicodoc, Isoc, Index Medicus, ClinPsyc, CSA, e-psyque.

29. Sánchez Bernardos, M.L., Quiroga Estévez, M.A., Bragado Alvarez, M.C. y Martín Rey, S. (2004). Autodiscrepancias y relaciones interpersonales en la adolescencia, Psicothema, 16, 4, 582-586. ISSN: 0214-9915. Inclusión en bases de datos: Psycinfo.

30. Sánchez Martín, F. y Quiroga Estévez, M.A. (2005). Prevention of traffic accidents: the assessment of perceptual-motor alterations before obtaining a driving licence. A longitudinal study of the fist’s years of driving. Brain Injury, 19(3), 249-259. ISSN: 0269-9052. Inclusión en bases de datos: Psycinfo.

31. Muñoz, M., Panadero, S., Pérez Santos, E. y Quiroga, M.A. (2005). Role of stressful life events in homelessness: an intragroup analysis. American Journal of Community Psychology, 35(1-2), 35-47. ISSN: 0091-0562. Inclusión en bases de datos: Psycinfo, Medline.

32. Santostefano, S., O’Connell, B., MacAuley, L., Royer-Haig, C. & Quiroga-Estevez, M. A. (2005). Stressful events viewed through the eyes of children. Journal of Infant, Child and Adolescent Psychotherapy, 4, 58-76. ISSN: 1528-9168.

33. Colom, R., Flores-Mendoza, C., Quiroga, M.A. y Privado, J. (2005). Working memory and general

intelligence: the role of short-term storage. Personality and Individual Differences, 39(5), 1005-1014. ISSN:

0191-8869. Inclusión en bases de datos: Psycinfo, Medline.

34. Quiroga, Mª A. y Sánchez-Bernardos, Mª L. (2006). La personalidad analizada desde la cognición. En C.

Flores-Mendoza, R. Colom (Eds.). Introducción à Psicologia das Diferenças Individuais. Pp. 243-262. ArtMed,

Porto Alegre.

35. Santostefano, S., MacCauley, L., O’Connell, B., Quiroga Estévez, M.A., Rooney Santostefano, S. y Burke, P. (2006). What abandoned children construe as stressful experiences and how this relates to past experiences and cognitive functioning: implications for treatment. Journal of Infant, Child and Adolescent Psychotherapy, 5, 1-23. ISSN: 1528-9168.

36. Fernández, J., Quiroga, M.A. y Rodríguez, A. (2006). Dimensionalidad de la atracción sexual.

Psicothema, 18(3), 392-399. ISSN: 0214-9915.

37. Colom, R., Chun Shih, P., Flores-Mendoza, C., y Quiroga, M.A. (2006). The real relationship between short-term memory and working memory. Memory, 14 (7), 804-813. ISSN: 0965-8211.

38. Fernández, J., Quiroga, M.A. y Del Olmo, I. (2006a). Is there any relationship between sexual attraction and gender typology? The Spanish Journal of Psychology, 9(1), 3-9. ISSN: 1138-7416.

39. Fernández, J. Quiroga, M.A. y Del Olmo, I. (2006b). Is sexual attraction independent of the instrumental and expressive traits? The Spanish Journal of Psychology, 9(2),162-170. ISSN: 1138-7416.

40. Fernández, J., Quiroga, M. A., Del Olmo, I., & Rodríguez, A. (2007). Escalas de masculinidad y feminidad: estado de la cuestión. Psicothema, 19, 357-365. ISSN: 0214-9915.

41. Colom, R.; Abad, F.; Quiroga, M.A.; Shih, P.Ch. y Flores-Mendoza, C. (2008). Working memory and intelligence are highly related constructs but why?. Intelligence, 36, 584-606.

42. Quiroga, M.A.; Hernández, J.M.; Rubio, V.; Shih, P.Ch. y Santacreu, J. (2007). Influence of Impulsivity-Reflexivity when testing Dynamic Spatial Ability: sex and g differences. The Spanish Journal of Psychology, 10, 2, 294-302. ISSN: 1138-7416.

43. Ausín Benito, B.; Muñoz López, M. y Quiroga Estévez, M.A. (2007). Adaptación española de las escalas de resultados para personas mayores HoNOS65+ (Health of the Nation Outcome Scales for Older Adults). Revista Española de Geriatría y Gerontología, 42(2), 88-95. [Premio Beltrán Báguena 2008 (Área Ciencias Sociales y del Comportamiento) al mejor artículo publicado en la REGG].

44. Quiroga, M.A., Colom, R., Shih, P-Ch., Merino, M.D., Escorial, S. y rahona, J.J. (2008). Hermanos y no tan hermanos. En A. De Miguel, M. Carballeira y R.J. Marrero (Coord.). IX Jornada SEIDI. Pp. 73-91. Documentos congresuales, servicio de publicaciones, Universidad de La Laguna. ISBN: 978-84-7756-727-1.

45. Colom, R.; Haier, R.J.; Head, K.; Álvarez-Linera, J.; Quiroga, M.A.; Shih, P.Ch. y Jung, R.E. (2009). Gray matter correlates of fluid, crystallized and spatial intelligence: testing the P-Fit model. Intelligence, 37, 124-135.

46. Díaz-morales, J.F.; Quiroga, M.A.; Escribano, C. y delgado, P. (2009). Emparejamiento selectivo en temperamento e inteligencia y su relación con la satisfacción marital. Psicothema, 21(2), 262-267.

47. Von Stumm, S.; Chamorro-Premuzic, T.; Quiroga, M.A. y Colom, R. (In press). A reconsideration to be reconsidered? A response to Reeve, Meyer and Bonaccio (2006). Personality and Individual Differences, 47, 336-341.

48. Fernández, J., Quiroga, M.A., Del Olmo, I., Buizza, Ch. y Imbasciati, A. (2009). Estabilidad temporal y consistencia transnacional de la estructura dimensional del Cuestionario de Atracción Sexual (CAS). The Spanish Journal of Psychology, 12,2, 725-736.

49. Colom, R. y Quiroga, M.A. (2009). Neuroticism, Intelligence, and ntraindividual Variability in Elementary Cognitive Tasks:Testing the Mental Noise Hypothesis. Psicothema, 21(3), 403-408.

50. Chamorro-Premuzic, T., Quiroga, M.A. y Colom, R. (2009). Intellectual competence and academic performance: A Spanish replication and extensión. Learning and Individual Differences, 19,4, 486-491.

51. Quiroga, M.A., Herranz, M., Gómez-Abad, M., Kebir, M.; Ruiz, J y Colom, R. (2009). Video-games: do they require general intelligence? Computers and Education, 53,2, 414-418.

52. Muñoz, M., Sanz, M., Pérez-santos, E. y Quiroga, M.A. (2010). Proposal of a socio-cognitive-behavioral structural equation model of internalized stigma in people with severe and persistent mental illness. Psychiatry Research, Avalaible online: http://dx.doi.org/10.1016/j.psychres.2010.06.019

53. Fernandez, J., Quiroga, M.A., Icaraz, E. (Submitted). Generality and Specificity of Sexual Attraction measured by the Sexual Attraction Questionnaire. The Spanish Journal of Psychology

54. Colom, R., Quiroga, M.A., Shih, P.Ch., Martínez, K., Burgaleta, M., Martínez-Molina, A., Roman, F.J., Requena, L. & Ramirez, I. (2010). Improvement in working memory is not related to increased intelligence scores. Intelligence, 38, 497-505.

55. Fernández, J., Quiroga, M.A., Del Olmo, I., Aróztegui, J. & Martín, A. (Submitted). Objective evaluation of Gender Roles: The Gender Roles Task. The Spanish Journal of Psychology.

56. Quiroga, M.A. Román, F.J., Colom, R., Catalán, A., Rodríguez, H., Ruiz, J., Heranz, M. & Gómez-Abad, M. (Submitted). Videogame performance (not always) require intelligence. International Journal Online of Pedagogy and Course Design.

57. Quiroga, M.A., Santacreu, A., Montoro, A., Martínez-Molina, A. y Shih, P.Ch. (Submittedt). Computerized assessment of attention for children from 7 to 11 years old: DiViSA-UAM and TACI-UAM. Implications for ADHD diagnose. Clínica y Salud.

58. Quiroga, M.A., Martínez-Molina, A., Lozano, J.H. & Santacreu, J. (In press). Reflection-Impulsivity measured through computerized spatial tasks from differences in performance. Journal of Individual Differences.

Other Papers or Book Chapters

1. Forteza Méndez, J.A., Sánchez López, M.P. y Quiroga Estévez, M.A. (1985). Prólogo a la traducción del libro de WITKIN, H.A. y GOODENOUGH, D.R., titulado en su versión castellana, "Los Estilos ognitivos: naturaleza y orígenes". Madrid, Pirámide.

2. Sánchez López, M.P. y Quiroga Estévez, M.A. (1986). Los Estilos Cognitivos, concepto y clasificación: Una revisión crítica. En Sánchez López, M.P. Lecturas para las prácticas de Psicología Diferen­cial. UCM, Departamento de Psicología Diferencial y Psicología del Trabajo, Facultad de Psicología.

3. Sánchez, M.P. y Quiroga, M.A.. (1987). Lecturas para las prácticas de Psicología Diferen­cial. UCM, Departamento de Psicología Diferencial y del Traba­jo. Facultad de Psicología.

4. Burgaleta, R., Valverde, J., Sánchez, M.P., Quiroga, M.A. y Sánchez-Herrero, S. (1988). Lecturas de Psicología Diferen­cial. UCM, Departamento de Psicología Diferencial y del Traba­jo. Facultad de Psicología.

5. Burgaleta, R., Valverde, J., Sánchez, M.P., Quiroga, M.A. y Sánchez-Herrero, S. (1989). Lecturas de Psicología Diferen­cial. UCM, Departamento de Psicología Diferencial y del Traba­jo. Facultad de Psicología.

6. Quiroga, M.A. (1994). Los cuatro primeros años de la conducción. 120 páginas. Informe final del estudio encargado por la Dirección General de Tráfico y desarrollado bajo contrato de Investigación entre la UCM y la DGT.

7. Quiroga, M.A. (1996). Modos de conocer en el aula: La perspectiva de los controles cognitivos. En Cospa, S:A. Actas del III Simposium de Psicología Educativa., pags. 57-79. Madrid, Cospa.

8. Quiroga, M.A. (1997). La adecuación de los métodos de enseñanza desde la perspectiva de las diferencias individuales en modos de conocer. En Cospa, S.A. Actas del IV Simposium de Psicología Educativa. Pags. 3-25. Madrid, Cospa.

9. Quiroga, M.A. (1997). Evaluación social y psicológica (aptitudinal y de personalidad) previa a la obtención del permiso de conducción. 240 páginas. Informe final del estudio encargado por la Dirección General de Tráfico y desarrollado bajo contrato de Investigación entre la UCM y la DGT.

10. Quiroga, M.A. (2002). Distractibilida, ¿podemos re-establecer el gusto por el aprendizaje?. Actas del IIº Curso de Verano de la Universidad de Granada, Almuñecar 22-26 Julio.

11. Quiroga, M.A. (2002). Evaluación psicológica de los primeros años de la conducción. 360 páginas. Informe final del estudio longitudinal encargado por la Dirección General de Tráfico y desarrollado bajo contrato de Investigación entre la UCM y la DGT.

12. Quiroga, M.A., Privado, J., Beato, M.S., Colom, R. y Shih, P.C. (2004). Test de aptitudes mentales primarias, Versión informática. Madrid.

Attendance and participation to Conferences and Meetings

1/ Cuarto Congreso Internacional de Psicomotricidad. Madrid, Mayo de 1.980.

Comunicación presentada (en colaboración):

"Perturbaciones de la Función Simbólica. Su incidencia en el campo escolar".

2/ Séptimo Congreso Nacional de Psicología. Santiago de Compos­tela, Abril de 1.982

Comunicación presentada (en colaboración):

"Procesamiento de la Información Verbal en sujetos en proce­so de apren­dizaje de una L2".

3/ Seminario sobre el estudio experimental del Bilingüismo. Barce­lona, Noviembre de 1.982.

Comunicaciones presentadas (en colaboración):

- "Procesamiento de la Información Verbal en Sujetos Bilin­gües".

- "Estudio de la Fiabilidad de los Cuestionarios de Antece­dentes Bilingües y Autoevaluación Bilingüe".

4/ Primeras Jornadas de Orientación Educativa. Madrid, Octubre de 1.983.

Comunicación presentada (en colaboración):

"Relación entre Dependencia-Independencia de Campo y Rendi­mien­to Académico en Sujetos Bilingües".

5/ Primer Congreso del Colegio Oficial de Psicólogos. Madrid, Mayo de 1.984.

Comunicaciones presentadas (en colaboración):

- "Estudio Comparativo a través de los Perfiles del Rors­chach".

- "Principios para una Fundamentación de la Educación Bi­lin­güe".

- "Influencia del Estilo Cognitivo Dependencia-Independen­cia de Campo en el rendimiento académico de sujetos uni­versita­rios".

6/ XXIII Congreso Internacional de Psicología. Acapulco (Méji­co), Septiembre de 1.984.

Comunicaciones presentadas (en colaboración):

- "Características psicológicas del sujeto bilingüe".

- "La Dependencia-Independencia de Campo: Un estudio sobre su medida y sus correlatos a partir del Rorschach".

7/ Simposium sobre Actividad Humana y Procesos Cognitivos. Ma­drid, Diciembre de 1.984.

Comunicación presentada (en colaboración):

"Bilingüismo y Procesos Cognitivos".

8/ Annual Congress of the ISSID (International Society for the Study of the Individual Differen­ces). San Feliu de Guixols, Junio de 1.985.

Comunicación presentada (en colaboración):

"Cognitive Styles and Bilingualism: An Application of Indi­vidual Differences on Information Processing"

9/ VIII Congreso Nacional de Psicología (S.E.P.). Barcelona, Noviembre 1990.

Comunicaciones presentadas (en colaboración):

- Los Controles Cognitivos I: Descripción, evaluación y relación con otras medidas de inteligencia. Primeros datos españoles.

- Los Controles Cognitivos II: Relación existente entre las dificultades de aprendizaje y los controles cognitivos disfuncionales.

10/ Primer Seminario Internacional sobre Controles Cognitivos en niños y adolescentes. Madrid, 7-10 Julio de 1992.

Comunicación presentada (en colaboración):

"Desarrollo de los controles cognitivos y contexto familiar: Un estudio en hijos de mujeres maltratadas".

11/ Segundo Seminario Internacional sobre Controles Cognitivos en niños y adolescentes. Madrid, 4-7 Julio de 1994.

Comunicaciones presentadas (en colaboración):

- "La Bateria de Controles Cognitivos: Investigaciones realizadas para su adaptación a la población española"

- "Un nuevo test de despliegue de atención aplicable a adolescentes y adultos"-

- "Controles cognitivos y agresividad: Un estudio con niños normales y niños procedentes de familias con malos tratos"

12/ 7th European Conference on Personality. Madrid 12-16 Julio de 1994.

Comunicación presentada (en colaboración):

"Assessment of the A.H. Buss's seven personality dimensions".

13/ IV Congreso de Evaluación Psicológica. Santiago de Compostela, 21-24 de Septiembre de 1994.

Comunicaciones presentadas (en colaboración):

- "Evaluación de las funciones cognitivas ante estimulación emocional"

- "Presentación de un test para evaluar despliegue de atención en adolescentes y adultos"

14/ VIIth Meeting of the ISSID (international Society for the Study of Individual Differences), Warsaw, 13-18 Julio 1995.

Comunicación presentada (en colaboración):

Familiar backround of different temperament profiles based on A.H. Buss proposal.

Posters presentados (en colaboración):

- Assessment of buss's seven temperament dimensions: Spanish scales

- Relationship between buss's temperamental dimensions, Big Five and Cattell's 16 pf: convergent and discriminant validity of the spanish temperamental scales

- Leveling-Sharpening cognitive control functioning with emotional stimuli: a function of internal meaning being assigned.

- The ability to deal with unfamiliar stimuli as a predictor of academic achievement

- Cognitive representational resources as possible mediators in the assessment of individual differences in leveling - sharpening cognitive control.

15/ III Simposium de Psicología Educativa (La Orientación y las Diferencias Individuales), Madrid 25 y 26 de Octubre de 1996.

Ponencia presentada:

Modos de conocer en el aula: La perspectiva de los Controles Cognitivos.

16/ III Jornada de la S.E.I.D.I. (Sociedad Española para la Investigación de las Diferencias Individuales), Murcia 13 de Febrero de 1997.

Comunicación presentada (en colaboración):

Perfiles diferenciales de expectativas de rendimiento y adaptación al aula al pasar del Colegio al Instituto.

17/ VIIIth Meeting of the ISSID (International Society for the Study of Individual Differences), Aarhus (Denmak), 20-24 Julio 1997.

Posters presentados:

- Can we understand interindividual differences among children beginning the school in terms of different developmental patterns of their cognitive style? (En colaboración)

- Interindividual differences in cognitive style developmental profiles as a way to know how students entering high school deal with the new situation. (En colaboración)

18/ IV Simposium de Psicología Educativa (La Orientación y las Nuevas Tecnologías), Madrid 24 y 25 de Octubre de 1997.

Comunicación presentada:

La adecuación de los métodos de enseñanza desde la perspectiva de las diferencias individuales en Modos de Conocer.

19/ Primer Congreso Nacional de la S.E.I.D.I. (Sociedad Española para la Investigación de las Diferencias Individuales), Madrid 6 al 9 de Noviembre de 1997.

Participación en el Simposium sobre Estilos Psicológicos coordinado por el Prof. Alejandro Avila Espada con la ponencia titulada:

Modos de conocer en niños y adolescentes.

Posters presentados (en colaboración):

- Teoría bioevolutiva de los controles cognitivos (En colaboración)

- ¿Están desapareciendo las diferencias de género en inteligencia? (En colaboración)

- Estudio diferencial de la influencia de los estilos cognitivos (En colaboración)

20/ Congreso Iberoamericano de Psicología. Madrid, Julio de 1998.

Poster presentado (En colaboración):

Controles Cognitivos y Dependencia-Independencia de Campo: Avances en la consecución de un modelo integrador.

21/ VI Congreso de la Asociación Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica. Salamanca, 13-14 de Noviembre de 1998.

Comunicación presentada dentro del Simposium titulado “Estilos de Personalidad, Estilos de Vida y Satisfacción vital”:

El estilo del cambio vs cambios en el estilo: diferencias intraindividuales e interindividuales en modos de conocer (en colaboración)

22/ III Jornada de la S.E.I.D.I. Valencia, Febrero 1999.

Comunicación presentada:

Perfiles diferenciales de expectativas de rendimiento y adaptación al aula al pasar del colegio al instituto. (en colaboración)

23/ III Seminario Internacional sobre Controles Cognitivos en niños y adolescentes. Madrid, 6-9 Julio de 1999.

Conferencia inaugural: El programa de investigación sobre controles cognitivos en niños y adolescentes.

24/ II Curso de Verano de la Universidad de Granada (Almuñecar, 22-26 de Julio).

Ponencia: Distractibilidad, ¿Podemos re-establecer el gusto por el aprendizaje?

Mesa redonda: Educar para hoy o educar para mañana. Ese es el dilema.

25/ Congreso Internacional de Creatividad. La Manga del Mar Menor 18 a 20 de Septiembre 2003.

Comunicación: Influencia de la analogía y de la creatividad en la resolución de problemas. (en colaboración)

26/ I Encuentro Internacional de Educación en Valores. Universidad de Camagüey, Cuba 5 al 8 de Abril de 2004.

Comunicación: El efecto innovador de las instrucciones docentes en la resolución de problemas creativos. (en colaboración)

27/ IV Congreso Internacional de Psicología y Educación, Universidad de Almería 30 de Marzo a 2 de Abril de 2004.

Comunicación: Efecto de las instrucciones docentes en la estimulación de la analogía y de la creatividad. (en colaboración)

28/ XVIII Congreso Internacional de Rorschach y Métodos Proyectivos, Barcelona 26 al 30 de Julio de 2005.

Comunicación: Diferencias en los índices psicopatológicos en el test de Rorschach en pacientes epilépticos temporales en función del hemisferio cerebral intervenido. (en colaboración)

Comunicación:

- Variaciones individuales en los índices psicopatológicos en el test de Rorschach en pacientes epilépticos tras la resección parcial del lóbulo temporal. (en colaboración)

Comujnicación: Las relaciones de objeto narcisista y su incidencia en el curso de la psicoterapia: análisis de las respuestas al test de Rorschach. (en colaboración)

29/ 9th European Congreso of Psychology, July 3-8, Granada 2005.

Comunicación: Sex and gender: one or two realities. (en colaboración).

30/ VIII Jornada de la SEIDI (Madrid 9 Febrero de 2006):

Poster: Test de Aptitudes Mentales Primarias: Versión Informatizada (en colaboración). Primer premio mejor poster con investigador junior (Jesús Privado) como primer firmante.

31/ IX Jornada de la SEIDI (La Laguna, 28 de Septiembre de 2007):

Comunicaciones:

- El almacenamiento temporal y la actualización de información en la memoria de trabajo predicen el factor g: un análisis de variables latentes (colaboración)

- Hermanos y no tan hermanos (en colaboración)

32/ V Congreso Internacional de Psicología y Educación (Oviedo 23-25 de Abril 2008):

Comunicación:

- La generología como base de la educación en cuestiones de género (colaboración).

33/ European Conference on Personality (Tartu, 16-20 July 2008):

Comunicación:

- Neuro-anatomic overlap between intelligence and working memory: A VBM analysis (colaboración).

34/ X Jornada de la SEIDI (Salamanca, 26 de Septiembre de 2008):

Posters:

- Conflicto cognitivo con EE neutros y EE emocionales: diferencias entre sexos según agresividad rasgo (en colaboración).

- Separating general and narrow ability variances: a new way to intelligence-personality associations? (en

colaboración)

Comunicaciones:

- Base neuro-anatómica común a la velocidad mental, la atención y la memoria de trabajo (colaboración)

- ¿Mejora las aptitudes el entrenamiento cognitivo con juegos de consola? (en colaboración)