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設科沿革

民國52年 設立印刷科（印刷技術）。

民國64年 擴大辦理為印刷建教合作班（三個月輪調方式）。

民國82年 恢復一班為普通班，一班為建教班。（技職司補助一仟萬設備）。

民國90年 印刷班正名為圖文傳播科的計劃提出。

民國91年 通過正名（新設科）為圖文傳播科，融入設計之相關課程。（大安高工、台中高工亦陸續改為圖文傳播科）

民國95年 高一開始實施95新課程。

設科目的

培育圖文傳播設計及圖文傳播技術專業人才，使能執行有關圖文、傳播等設計及企劃製作的行業任務。

培育目標

培育從事平面複製、攝影、沖印、媒體出版、平面設計、廣告設計、媒體製作、電腦印前處理系統（影像處理、電腦繪圖、電腦編輯排版等技術）及傳播媒體作業、攝影、企劃等能力，輔導學生考取乙丙級證照，鼓勵並輔導學生繼續升學或就業，以提升專業學識。

教學設備

攝影棚、數位單眼相機、全片幅數位單眼相機、中型及大型專業相機等燈光攝影座架及相關配件，圖文組版、平面複製及設計繪圖設備 ，電腦排版、影像處理及電腦繪圖等PC電腦編輯設計；電腦軟硬體設備，足供各種圖文傳播課程實習、乙丙級檢定及科學展覽等研究用。

主要升學管道

參加技專院校之圖文傳播學系、視覺傳達設計系、資訊傳播學系、圖文傳播藝術學系、工業設計系、工商設計系、數位媒體設計系、多媒體設計、創意生活設計系、空間設計、商品設計、室內設計、文化事業系等相關科系之推薦甄選、技優甄審及登記分發等升學之路。

就業展望

1.攝影業：工商產品攝影、人像婚紗攝影、多媒體攝影。

2.印刷業：電腦設計印刷出版、特殊印刷、網版印刷等。

3.平面設計業：影像處理、廣告設計、印前製作等。

4.傳播媒體業：有線、無線電視後置工作等。

5.產品設計業：工業產品設計、造形設計業等。

6.數位媒體業：動畫製作、網頁設計等。

SWOTS分析