Orientazioa Akademikoa eta Pedagogikoa
1. solairua: Laguntza gela
BUSH, W.J. eta TAYLOR GILES, M., Cómo desarrollar las aptitudes psicolingüísticas, Fontanella, (gazt)
CEMBRANOS, C. y GALLEGO, P., Desarrollo psicoevolutivo en el Ciclo Medio, Narcea (gazt)
DIEZ AGUADO, B. eta ALONSO IÑIGO, Mª I., Lectoescritura (una propuesta para alumn@s con necesidades educativas especiales), Ed. Escuela Española (gazt)
DUBOSSON, J., Ejercicios de sensomotricidad y percepción, Paidos (gazt)
Euskaldunaren Hizkuntz Eskubideak E.K.B. (eusk)
Federación ECOM, Juegos sin barreras (gazt)
LAGRANGE, G., Educación psicomotriz (4 a 14 años), editorial Fontanella (gazt)
MOLINA, S., Integración en el aula del niño deficiente, Graó (gazt)
NEWELL, C. KEPHART, El alumno retrasado, Luis Miracle
Psicomotricidad, ritmo y expresión corporal, Ed. Escuela Española (gazt)
Txalo Pin Txalo, Irakaslearen liburua, Erein (eusk)
VIDAL, J.G. eta PONCE, M.M., P.D.I. (Programas de Desarrollo Individual), EOS (gazt)
Ariketak
C.E.P.E.
Ejercicios de recuperación de cálculo (1,2,3)
Comics para hablar
Comprensión- 1 ¿Qué hacer?
2 ¿Por qué y por qué no?
Parejas lógicas (causa, finalidad, consecuencia)
Vocabulario básico en imágenes
Fichas para la reeducación de dislexias I, II y III
Fichas de recuperación de la dislexia I, II y III
Método antidisléxico para el aprendizaje de la lecto-escritura
Láminas para la recuperación de lectura y dictado
Ejercícios temporales 2y3
Disortografia
Recuperación y desarrollo de la memoria
Recuperación y desarrollo de la comprensión y expresión
Imágenes para el entrenamiento fonético
Ejercícios de coordinación visomotora (picado con punzón)
Ejercícios perceptivo-motores de orientación espacial
Fichas de Lenguaje y lectura comprensiva
Ejercícios de atención, concentración y memorización
La recuperación de la atención
Ejercicios de factor verbal (ciclo inicial y medio)
Ejercícios de razonamiento abstracto y razonamiento numérico
Recuperación y desarrollo de la comprensión y expresión
Ejercícios perceptivo-motores de orientación espacial
Ejercícios temporales III
Cómo estudiar
La escritura mediante técnicas de educación psicomotriz
I.C.C.E.
Reforzamiento y Recuperación de los Aprendizajes Básicos
Número 2 (razonamiento lógico no verbal, temporal, numérico)
Número 3 (esquema corporal, diferenciación izda-dcha, orientación espacial)
Número 4 (atención, percepción, motricidad: coordinación viso-manual)
Número 6 (razonamiento lógico no verbal, temporal, numérico)
Número 7 (Esquema corporal, diferenciación izda-dcha, orientación espacial)
Número 8 (atención, percepción, motricidad: coordinación manual)
Número 10 (razonamiento lógico verbal, no verbal, numérico)
Número 11 (izda-dcha, espacio-temporal)
Número 12 (atención, percepción, memoria visual)
EDITORIAL ESCUELA ESPAÑOLA S.A.
Ejercícios para la reeducación de dislexias (1, 2 y 3)
Ejercícios de orientación temporal y percepción auditiva
Psicomotricidad
Lenguaje y conocimiento
EREIN
Hizkuntza indartzeko koadernoa ( 2, 3 )
HORDAGO
Ikusi-makusi Lehen maila ( I,II)
Ikusi-makusi Bigarren maila (I,II)
SANTILLANA
Ttapa-Ttapa Eskolaurrea (Lehenengo eta Bigarren maila)
VICENS-VIVES
Plisti-Plausta eskolaurrea
Dilin-Dalan
EOS
Fichas de recuperación para problemas de dislexia y ejercícios de rehabilitación psicomotriz. Nivel I ( tomo I,II,III )
Nivel II ( tomo I,II,III )
DISGRAFOS
Ejercícios para la recuperación de la lateralidad
Ed. Escuela Española
Introducción a los conceptos básicos de Matemáticas
H.Seco Olea ediciones
Maduración del Lenguaje (percepción y comprensión)
2. solairua: Orientazio bulegoa
Diccionario Enciclopédico de Educación Especial (4 ale), Diagonal Santillana (gazt)
YUSTE HERNANZ, C. eta VALLE´S ARANDIGA, A., Ejercicios Prácticos: Cómo Estudiar/2, Colección Cuadernos de Recuperación. (gazt)
YUSTE HERNANZ, C., Cuadernos de Recuperación y Refuerzo Del Razonamiento Básico. METODO EOS I (gazt)
Idazketa Ariketak- B, Jeannot-Girard Metodoa (gazt)
Refuerzo y Desarrollo de Habilidades Mentales Básicas. Comprensión Verbal, Departamento de Investigación ICCE. (Seguimiento 2.5) (gazt)
Mini Arco BUSSI (Cuaderno 1 y 2 ) (gazt)
ITURBE, T. eta DEL CARMEN, I., El Departamento de Orientación en un Centro Escolar (gazt)
HORROCKS, E.M., SACKETT, G.L. eta besteak, Lectura,ortografía y composición en la escuela primaria, Ed. Paidós Educador (gazt)
LEZINE, I., La Primera Infancia. Un estudio Psicopedagógico sobre las primeras etapas del desarrollo infantil, Colección Hombre y Sociedad. (gazt)
RODRIGUEZ MORENO, Mª L. eta GRAS TORNERO, M., Modelos de orientación profesional en el aula. (Teoría, técnicas, metodología y recursos para la acción tutorial) (gazt)
Tener Hijos/2. Tiene el niño derecho a saberlo todo?, Paidós- Pomaire, Colección Padres e Hijos. (gazt)
ONRUBIA, J. ( coord.), FILLAT, M.T., MARTINEZ NO, Mª D., UDINA, M., Criterios psicopedagógicos y recursos para atender la diversidad en secundaria, GRAO (gazt)
BONALS, J., El trabajo en equipo del profesorado, GRAO (gazt)
Técnicas Básicas de Trabajo Intelectual Ciclo Superior. Orientaciones para el profesor. EUSKO JAURLARITZA, Argitalpen Zerbitzu Nagusia (gazt)
CAMPS, A., MILLAN, M., BIGAS, M., CAMPS, M. eta CABRE, P., La enseñanza de la ortografía. (gazt)
Organo del Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación, Revista de Ciencias de la Educación (gazt)
La Integración del Niño Disminuido en la Escuela Ordinaria, 4ª Jornada de Educación Especial de Escuelas Universitarias del Profesorado de E.G.B. (gazt)
Necesidades Educativas Especiales, Colección Educación para la Diversidad, Ediciones Aljibe. (gazt)
GONZALEZ MANJON, D., Adaptaciones curriculares. Guía para su elaboración, Colección para la diversidad. (gazt)
GARRIDO LANDIVAR, J., Progarmación de Actividades para Educación Especial, Tercera (gazt)
GESELL, A., El adolescente de 10 a 16 años, Biblioteca de Psicología Evolutiva (gazt)
TIZON GARCIA, J., Apuntes para una Psicología basada en la Relación, Hogar del Libro. (gazt)
CORBELLA ROIG, Dr. J. eta VALLS LLOBET, Dra. C., Ante una edad difícil.Psicología y Biología del adolescente, Colección psicología (gazt)
BOSENTTI, E., BROSSAI, S. M.C., GOULFIER, S., eta THIRIET, A., Tu hijo y el psicólogo escolar, Arcea (gazt)
ENGQUIST, A., Crecer como adulto. Nuevas perspectivas de cambio, Ediciones Cúmulus. (gazt)
ZULLINGER, H., Los niños difíciles, Morata (gazt)
GILLHAM, H.L., Cómo ayudar a los niños a aceptarse a sí mismos y a aceptar a los demás, Paidós Educador (gazt)
BRUSKO, M., Cómo vivir con un adolescente.Autoayuda y Superación, Grijalbo. (gazt)
TIERNO, B., Adolescentes. Las 100 preguntas clave, Temas de hoy (gazt)
DARE, C., Su hijo de 6 años, Paidós Educador (gazt)
GESSELL, A. y otros, El niño de 13 y 14 años, Educador Contemporáneo Paidós (gazt)
SECADAS, F. eta ROMAN, J.Mª, Psicología Evolutiva. 10 años, Ceac (gazt)
FERNANDEZ, L., FUNES, J. eta PELLICER, A., Psicología del preadolescente.2, Nuestra Cultura, Manuales Rosa Sensat. (gazt)
DOLTO, F., La causa de los adolescentes. El verdadero lenguaje para dialogar con los jóvenes, Seix Barral (gazt)
SUND, R.B. eta PICARD, A.J., Objetivos conductuales y medidas de evaluación. Ciencias y Matemáticas, Trillas. (gazt)
JIMENEZ GONZALEZ, J.E. eta ORTIZ GONZALEZ, Mª del R., Conciencia Fonológica y Aprendizaje de la Lectura: Teoría, evaluación e intervención, Síntesis (gazt)
LURÇAT, L., El fracaso y el Desinterés Escolar en la Escuela Primaria. Colección Hombre y Sociedad. Serie de Renovación Pedagógica, GEDISA (gazt)
GARCIA PEREZ, M E.eta MAGAZ LAGO, Á,, Ratones, Dragones y Seres Humanos Auténticos, Grupo ALBOR- COHS. División Editorial. (gazt)
Juegos Sin Barreras. Para niños con o sin dificultades motrices, Federación ECOM. (gazt)
SMITH, F., Comprensión de la lectura. Análisis psicolingüístico de la lectura y su aprendizaje, Trillas (gazt)
IMBERNON, F., La Formación y el Desarrollo Profesional del Profesorado. Hacia una nueva cultura profesional, GRAO (gazt)
CORBALAN, F., La Matemática Aplicada a la vida cotidiana, GRAO (gazt)
MAHER, C. eta ZINS, J., Intervención psicopedagógica en los centros educativos, Narcea (gazt)
Documentos Técnicos. La música un elemento rehabilitador, Ministerio de Asuntos Sociales, Instituto Nacional de Servicios Sociales. (gazt)
GIL MARTINEZ, R., Manual para tutorías y departamentos de orientación, Escuela Española (gazt)
BOY, A. V. eta PINE, G. J., El consejero escolar. Un nuevo concepto. (gazt)
ORJALES VILLAR, I., Déficit de Atención con Hiperactividad. Manual para padres y educadores, CEPE (gazt)
GARRIDO LANDIVAR, J. eta SANTANA HERNANDEZ, R., Cómo Elaborar Adaptaciones Curriculares de centro, de aula e individuales, Ed. CEPE (gazt)
Plan de Formación Permanente de Profesorado en Educación Especial. Gipuzkoa, I.C.E., H.E.Z.I. (gazt)
Materiales de Apoyo para la Realización de Adaptaciones Curriculares Individuales.1 (gazt)
Etapas de Ed. Infantil y Primaria. Eusko Jaurlaritza (gazt)
Morganett, R. S., Técnicas de intervención psicológica para adolescentes.Libros universitarios y profesionales, Martínez Roca (gazt)
Cervera, M., Riesgo y prevención de la anorexia y la bulimia. Libros universitarios y profesionales, Martínez Roca (gazt)
Diseño Curricular para la elaboración de programas de desarrollo individual. (nº 2,3,4,5 y 6 ), Ed.MEC, I.N.E.E. (gazt)
Vallés Arándiga, A. eta Vallés Tortosa, A., Programa para mejorar la calidad de los textos escritos: Ortografía, grafismo, exactitud,puntuación, limpieza…Autocorrección de la escritura, Promolibro, Valencia (gazt)
Alvarez, J.,Ibañez, M., Martínez, E., Martínez, M.eta Pérez GUÍAME, F., Guía de desarrollo y orientación profesional. 6º E.Primaria. (gazt)
FIGURAS y FORMAS. Programa para el desarrollo de la percepción visual. Edición revisada por MARIANNE FROSTIG. (gazt)
EREIN PROIEKTUA,. Erreforma bideratzen. L.H. 3.zikloa. EREIN (eusk)
Vallés Arándiga, A., Motivación para aprender. Ejercícios Prácticos. CEPE (gazt)
Roca Baró, C., Multitest. Desarrollo de la intekigencia y de la capacidad de atención y observación. Salvatella (gazt)
Baga-Biga Matematika. Lan koadernoa. ( 17,18,18 ), Elkar (gazt)
Fuertes Comes, A. eta Ortigosa López, S., Etica 4º Secundaria, Edelvives (gazt)
Dilindan. Bokalak. 1 eta 2 atala, IZAR, S.L. Argitarapenak (gazt)
Lengua y Literatura. 1º ESO, Santillana (gazt)
Clima Organizativo y de Aula. Teorías,modelos e instrumentos de medida ( 16 zbakia), Eusko Jaurlaritza (gazt)
Autoconcepto y Educación. Teoría, medida y práctica pedagógica. (17 zbakia), Eusko Jaurlaritza (gazt)
Stainback, S. eta W., Aulas Inclusivas, Narcea (gazt)
Euskararen Irakaskuntza: Faktoreen Eragina. E.I.F.E. 3. O.H.Oko 2.mailaren azterketa A, B eta D ereduetan, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketa saila (gazt)
EDUCACIÓN INTERCULTURAL. Orientaciones para la respuesta educativa a la diversidad étnica y cultural de la escuela, Eusko Jaurlaritza (+ 1 euskaraz) (gazt)
Lehen Hezkuntzan Aniztasunaren Trataerari Heltzeko Orientabideak. Hezkuntza Premia Bereziak, Eusko Jaurlaritza (gazt)
Una escuela comprensiva e integradora / Eskola Muinbakar eta Integratzailea, Eusko Jaurlaritza (gazt)
Rivas, F., Psicología Vocacional: Enfoques del asesoramiento, Morata (gazt)
Girolami- Boulinier, A., Prevención de la dislexia y la disortografía, Psicopedagogía Paidós (gazt)
Ajuriaguerra, Inizan, Bresson, Stambak y otros, La dislexia en cuestión. Dificultades y fracasos en el aprendizaje de la lengua escrita, C.R.E.S.A.S. (gazt)
Groupe Français d’Education Nouvelle (GFEN) dirigido por Josette Jolibert y Robert Gloton, El poder de leer. Técnicas, procedimientos y orientaciones para la enseñanza y aprendizaje de la lectura, Colección Hombre y Sociedad. GEDISA (gazt)
Ábalo, V. eta Bastida, F., Adaptaciones Curriculares. Teoría y Práctica, Escuela Española (gazt)
Evaluación de los servicios de apoyo externo a la integración, I.C.E. Universidad de Deusto, Eusko Jaurlaritza (gazt)
Juárez Sánchez, A., eta Monfort, M., Estimulación del lenguaje oral. Un modelo interactivo para niños con dificultades, Santillana (gazt)
¿Qué nos pasa? Reflexiones sobre la dificultad de aprendizaje. (gazt)
Riera, S., Asociación de padres de niños con dislexia y otras dificultades de aprendizaje. (gazt)
Widlöcher, D., BIBLIOTECA DE PSICOLOGÍA. Los dibujos de los niños. Bases para una interpretación psicológica, Herder (gazt)
Lebrero, Mª P. eta Mª T., Cómo y Cuándo enseñar a leer y escribir, Sintesis (gazt)
del Río, P. eta Inizan, A., Revolución en el aprendizaje de la lectura. (gazt)
Rogers, C.R., Libertad y creatividad en la educación en la década de los ochenta, Paidós Educador (gazt)
Thelen, H.A., Dinámica de los grupos en acción (gazt)
Dolto, F., La imagen inconsciente del cuerpo, Paidós, Biblioteca de psicología profunda. (gazt)
Perrenoud, P., Diez nuevas competencias para enseñar, GRAO (gazt)
Emakumeen eta gizonen arteko aukera berdintasunaren aldeko plana, Gipuzkoako Foru Aldundia. (gazt)
Martínez Bonafé, J. (coord) eta Cabello Ciudadanía, Mª J., Poder y educación. (gazt)
Euskara- Ikaslearen Oinarrizko Hiztegia, HABE. (gazt)
Giné N., Parcerisa A. (coords), Llena, A., París, E. eta Quinquer, D., Planificación y análisis de la práctica educativa. La secuencia formativa: Fundamentos y Aplicación. (gazt)
Elósegui, J., Nuevo Método de Estudio (para EGB,BUP y FP), (2 ale) (gazt)
Seco, M., Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Espasa Calpe (gazt)