الرؤية المستقبلية

الفلسفة التربوية للمدرسة

מתן כבוד לכל תלמיד על פי יכולתו השכלית: החברתית והרגשית (הילד במרכז העשייה החינוכית והפדגוגית الطالب في المركز – הפאידוצנטריות).

בית הספר שואף ל:-

*לטפח קהילת מורים לומדת, עדכנית, איטית, מקצועית המפתחת תוכניות לימודים ייחודיות העונה על צורכי הלומדים

*هيئة تدريسية فعالة متجددة على الدوام:

לשלב ולקדם תלמידים בעלי צרכים מיוחדים בחינוך הרגיל

*تحسين الطالب الضعيف

לטפח תלמיד בעל מיומנויות יסוד בגיל הרך

*المهارات الأساسية في الصفين الأول والثاني

חינוך ולשמור המורשת, המנהגים והערכים הדתיים; ולמניעת אלימות, חינוך להגביר שיתוף ומעורבות הקהילה בחיי בה"ס.

*مشاركة فعالة للأهل

*לטפח למידה ע"י שימוש בטכנולוגיה; הוראה חלופית וחדשנית (אלטרנטיבה) البدائل في التعليم.

*תקשוב למאה ה- 21 מאיתור מקצועי לתוכנית להתפתחות

מקצועית \בי"ס אכסאל ב' סמל מוסד 217505

المبنى التنظيمي - מבנה ארגוני

המבנה הארגוני של בית הספר היסודי אכסאל ב' מבנה ארגוני שטוח \ אינו היררכי המבוסס על שבעת האיס"ים וששת הרכיבים של הארגון עם ה- VISSION.

המנהל הצוות המקצועי

צוות הניהול אחות+יועץ

בעלי תפקידים + רכז פדגוגי פסיכולוג

צוות המורים

צוות השירותים מועצת תלמידים

מזכירה תלמידי בית הספר

שרת

פועלות ניקיון

מרכזי השפה הערבית מרכזי השפה העברית

מורי ומורות הערבית והדת מורי ומורות העברית

מרכזי השפה האנגלית מרכזי הספורט ברשות

מורי ומורות האנגלית מורה ומורות הספורט

מרכזי המתמטיקה והמורים מרכזי המדע והטכנולוגיה

מורי ומורות המתמטיקה מורי ומורות המדעים

רכז שכבה רכז טיולים רכז החינוך החברתי

מחנכי ומחנכות הכיתות מורי הג"ג והמולדת מורות א' – ב'

יעדי חובה

שיפור הישגים לימודיים תוך מיצוי הפוטנציאל של כל תלמיד לקידום מצוינות

מטרה: עיצוב אקלים חינוכי מיטבי המונע אלימות ע"י

1. שימוש בכלי אבחוני (מיצ"ב, שאלון אח"מ) למיפוי האקלים הבית ספרי.

2. יישום תוכנית התערבות מערכתית לשכבות הגיל.

3. מעקב ובקרה מתמדת על יישומי תוכניות ההתערבות.

4. הערכות מערכתיות

· בתחום מניעה ראשונית: (בצבת גבולות – נהלים ברורים ויישומים).

· בתחום מניעה שניונית: (תורניות מורים, "בשטח", ניהול יומן אירועי אלימות ודיווח).

· בתחום מניעה שלשונית: (מיסוד תהליך הפקת לקחים מסודר ומובנה).

5. תקשורת בין אישית.

6. מוגנות, בטיחות ובריאות.

7. כישורי חיים בהתאמה להתפתחות אישית חברתית, למידה רגשית חברתית.

8. טיפוח אקלים לימודי.

9. מענה דיפרנציאלי לאוכלוסיית תלמידים בעלי צרכים מיוחדים.

10.יחסי גומלין עם ההורים ומכוונות לקהילה.

11. איכות סביבה ואסתטיקה.

12. הטמעת מדיניות "אפס סובלנות" לאלימות.

13.הפחתה עקבית של מקרי אלימות.

14. תקנון בית ספרי.

15. חיזוק המשמעת בבית הספר.

16.חיזוק סמכות מנהל, סגן ומורים.

17. תלבושת בית ספרית.