DPC - « MA in Cultural Project Management » E-LEARNING

Anna Jeannesson

Enseignante d'Anglais et Chargée de mission mobilité entrante et sortante

anna.jeannesson@sciencespo-grenoble.fr

Hello students,

My name is Anna Jeannesson and I am your English teacher for these 2 years.  You can call me Anna!   I’m British and French (since 2019), 57 years old and have been living in France for 30+ years since I was an Erasmus student at Sciences Po in 1991.  My husband is French and my children bilingual.  They are all passionate skiers and I try to keep up with them! I have also sailed around Europe and crossed the Atlantic over a 3 year period, many moons ago!   In terms of credentials, I have a BA in business administration, an MA in English linguistics and a DEA in English for specific purposes specializing in political discourse analysis.  I am a qualified English teacher (CAPES).  Here at Sciences Po, alongside my teaching responsibilities, I am the Academic adviser  and coordinator for incoming and outgoing international students.  

DPC English Programme - quel est votre niveau de départ?

Tout d'abord il faut établir votre niveau qui me permettra d'adapter mes attentes.  Merci de faire le test de niveau en ligne  "Altissia" (et d'écrire votre niveau en haut de chaque travail rendu).  Je le consignerai dans le tableau d'évaluation ici.    

Pour comprendre les niveaux européens de A1 (débutant) à C2 (bilingue) merci de cliquer ici : niveaux CECR en anglais .  Si jamais le test en ligne ne fonctionne pas, merci de vous auto-évaluer.  Je ne souhaite pas vous effrayer, vous le savez surement déjà, mais il faut environ 400 heures d'apprentissage de qualité d'une langue pour passer d'un niveau à un autre et il y a 6 niveaux en tout.  

Vu l'hétérogénéité du groupe, des cours en présentiel efficaces seront impossibles à organiser, donc nous avons opté pour une approche individualisée en EAD.  Le programme consistera donc à la mise à disposition de nombreux ressources et outils et une correction régulière de vos productions orales (audio ou vidéo) ou écrites (5 en tout).  Je serai disponible pour vous accompagner à tout moment.  Le programme est basé sur une liberté de choix et d’exploration de la langue anglaise. J’essayerai de vous accompagner tous, quel que soit votre niveau initial, à réaliser votre potentiel.   Je ne m'attends qu'à des progrès, pas à un niveau absolu :)

Tout travail doit être 100% votre propre production, correspondant à votre niveau.  Un travail fait par l'IA est facilement reconnaissable et ne sera pas évalué.

Comment améliorer son niveau d'anglais: suivre les consignes ici

Pour vraiment progresser en anglais, essayez de vous entourer de la langue: movies, series, music with lyrics...Suggestions de Séries en anglais: Downton Abbey, Outlander, Game of Thrones, Vikings, Skins, Misfits, The get down, Skins, Breaking bad.  Viser à terme à les regarder en anglais avec sous-titres en anglais (ou pas).  

L'idéale, bien sûr, est de prendre des cours en présentiel chaque semaine, et/ou de prévoir un séjour en immersion...

Ce programme se sert notamment de 2 programmes en auto-apprentissage: Chamilo Boost'English (niveau A1-B1, approche basée sur les compétences) OU Chamilo UPgrade'English (niveau B1-B2+, approche basée sur la précision grammaticale).  Sur ces plateformes, je peux voir vos scores, le temps passé, vos progrès.  Sur vos travaux écrits, écrivez une ligne ou deux pour indiquer les unités faits et votre feedback.

Attention, l'accès aux cours en ligne Chamilo se fait avec vos identifiants IEP 'agalan'.  Pour UPgrade'English vous devez vous connecter une première fois à chamilo.sciencespo-grenoble.fr/ pour que les services administratifs puissent vous ajouter au cours.

Ø Modalités pratiques

Les 5  rendus devront être déposés dans notre dossier DPC 2025-27 English assignment folder 

 -        Le travail écrit : 300 mots (niveaux B2-C1) ou 150 mots  (niveaux A2-B1).  Je vous proposerai des corrections que vous devez accepter ou refuser sur le drive (si refus/incompréhension - démarrer une conversation au moyen des commentaires) avant de commencer un nouveau travail, merci d'accepter ou de confirmer réception de mes suggestions avec, par exemple "all corrections understood", afin de pouvoir mettre en place des améliorations et concrétiser vos progrès.   Si j'écris un commentaire sous votre travail, merci de ne pas le supprimer.  

-        Travail audio ou vidéo: au format MP3 ou 4- entre 2.5 et 3 minutes  (niveaux B2-C1) ou entre 1 et 1.5 minutes  (niveaux A2-B1).  Je vous ferai généralement un retour audio.

Vous serez noté en termes de le progrès, d'effort, de motivation.  Si je soupçonne l'utilisation de l'IA, je ne pourrai pas évaluer votre travail.

-        Notation: Vous serez noté en termes de le progrès, d'effort, de motivation.  Si je soupçonne l'utilisation de l'IA, je ne pourrai pas évaluer votre travail.

-       Deadlines (ne pas oublier à chaque fois la photo et le niveau CECR): 

March 1 2026- rendu 1 Première partie en autoformation, ne rien rendre + deuxième partie écrit (your English story).

June 1  2026  - rendu 2 Première partie en autoformation, ne rien rendre + deuxième partie vidéo (your background, projects...)  

December 1 2026 - rendu 3 1 travail au choix (incluant un court descriptif de tout ce que vous faites depuis 6 mois pour progresser)

February 1 2027- rendu 4 au choix

April 1  2027 - rendu 5 au choix

Merci de respecter ces dates limites, un devoir rendu après la date ne sera pas accepté. Si vous avez des difficultés passagères, vous pouvez demander un "extended deadline".

- Il n'y aura pas d'examen final, juste ce programme.  Votre note finale sera la moyenne des 5 notes de contrôle continu. 

Attention : L’anglais est une langue ou la concision est importante – ce qui est un défi !  Merci de respecter les limites en temps et en nombre de mots.

Ø Contrôle continu :

Avant de débuter le devoir 1, rappels de grammaire 😁

Niveaux B et C- Obligatoire: pour des rappels de la grammaire nécessaire, faire les units 1 & 2 (et plus si affinités) de Chamilo UPgrade'English.  Ne pas hésiter à faire d'autre units (modals, articles...) très utiles.  

Niveaux A - Obligatoire: Faire ces rappels grammaticaux avec un super prof, Stéven Huitorel.  Ils vous aideront à écrire votre devoir 1.

Introduction aux tutosdehuito (5’) : https://www.youtube.com/watch?v=kyfogQ1QZcw

Les temps du présent (22’) : https://www.youtube.com/watch?v=TgiQDPrpd_c

Le prétérit (5’) : https://www.youtube.com/watch?v=ZNRNm-9FBAE & une technique infaillible pour apprendre les verbes irréguliers (24’) : https://www.youtube.com/watch?v=RDTV24VoEjM

Poser une question en anglais (p1) (7’) : https://www.youtube.com/watch?v=kkbt9-4BLRk

Poser une question en anglais (p2) (17’) https://www.youtube.com/watch?v=CqAFZ-L3Hgg

& dans Chamilo Boost'English : Faire les 2 unités Conversations-question words & basic questions afin de pouvoir poser les questions du dialogue du devoir 1.  Si les contenus grammaticaux sont trop difficiles, passez d’abord le point de grammaire en révision rapide dans https://www.anglaisfacile.com/.

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Avant de débuter le devoir 2,  rappels de la prosodie de l'anglais 😁

Pour tous les niveaux -pour réussir le travail oral: faire les 7 modules Learning Focus/ Voicework dans Chamilo Boost'English (vous pouvez les survoler si votre accent est déjà très authentique).  

ET

-rendre 3 autres travaux en tout au choix parmi les possibilités ci-dessous (les 2 premiers travaux sont imposés).  L’objectif est de vous amener à explorer vos intérêts et les spécificités de ce master en anglais, et de prendre plaisir et progresser en le faisant.  Tout travail doit être votre propre production.  Pas de DeepL, Chat GPT ou Google translate svp:)

Au moins un travail des 5 doit être oral (audio ou vidéo): Be careful not to speak too quickly/robotically.  PACING is SO important in English: “the power of the pause”, your voice must show variation and not be “flat” (French is beautiful/romantic but flat )– meaning that you must use more variation of pitch (hauteurs de voix) and rhythm in English than in French, but not too much....  D'où la nécessité de faire le Voicework sur Boost English ("learning focus"- Voicework - 7 modules)  avant tout travail oral.

Travaux 1 et 2 - tous niveaux

1) Assignment 1: Expression écrite: raconter votre relation avec la langue anglaise sous forme de dialogue (Anna pose des questions au format et au temps variés, et vous répondez): Tell me what level you think you have, your “English story” – where and when you have learnt the language, what role it plays now in your life.  How you plan to improve.  Your motivations for the future… (ne pas oublier de mettre votre niveau CECR en haut de la page et une photo serait super!) MAJUSCULES pour les langues svp (English, French, Spanish...) 

Vous aurez besoin des temps du passé (avec les verbes irréguliers) et du temps "present perfect"(qui n'existe pas en français), d'où l'intérêt de faire les rappels grammaticaux  au préalable.

2) Assignment 2: Expression orale - vidéo (1.5 minutes pour les niveaux A2-B1 et 3 minutes pour les niveaux B2-C2): résumer votre parcours/votre travail/vos projets actuels/vos hobbies/vos passions.  Vous aurez besoin des mêmes outils grammaticaux et de faire le Voicework sur Boost English avant de commencer.

Placez-vous à quelques mètres de l'appareil enregistreur pour ne pas être tenté de lire, ceci est un exercice de production spontanée (mais je vous conseille de préparer à l'avance).  Que faire avec les mains ?   Regardez cette vidéo si vous voulez des conseils.  Et pensez bien aux sons de l'anglais (S, TH, H) travaillés dans Boost English Voicework.

Niveaux B1 à C1 - Utiliser au moins 5 mots/expressions de annexe ci-dessous: University, student, research and career vocabulary. 

Niveaux A1 à B1 - dans Chamilo Boost'English je vous conseille de faire les briques "Personal information" "hobbies" et "personality" pour préparer ce devoir.

Niveaux A1-A2 students  - Les choix pour les rendus 3 à 5  - libre à vous de rendre ce que vous voulez (du moment où c'est en anglais) ou bien choisir parmi les possibilités ci-dessous (documents dans les annexes)

1) reading comprehension and writing, au choix

Talking about movies worksheet:  Do the worksheet, then write 150 words to answer the question "what kind of films do you prefer?" 

Guardian weekly worksheet: MNL-The-millennials-not-using-social-media. Instructions: do the worksheet,  then write 150 words to answer the questions at the end of the worksheet.

Guardian weekly worksheet: MNL-Fake-news-is-killing-peoples-minds. Instructions: do the worksheet,  then write 150 words to answer the questions at the end of the worksheet.

Guardian weekly worksheet: Coloring books for adults. Instructions: do the worksheet,  then write 150 words to answer the question "are you arty?" or "what kind of books do you buy?" 

2) online vocabulary training (listening and writing), au choix

B1 Vocabulary exercise: Air travel.  Do the exercises and then tell me about a time when you traveled by plane in 150 words.

A2 Vocabulary exercise: Appearance.  Do the exercises and then tell me what some of your friends and colleagues look like in 150 words.

A2 Vocabulary exercise: Meals and cooking. Do the exercises and then tell me what meals you enjoy making and about a meal that you recently prepared in 150 words.

or another of the vocabulary/grammar exercises in this section + oral/written 150 words

3) grammar

Spend at least an hour on this good grammar website.  Make sure it challenges you and is not too easy.  Write a short report on what you have learnt.

4) Revise your irregular verbs: study the "list of irregular verbs" below, watch this Irregular verb rap and then write a 150 word story using at least 15 irregular verbs (in the past simple (colonne 2) or present/past perfect tenses (colonne 3)): for example... Yesterday I went to Brussels for a meeting.  I  met several project managers who said they would like to work with me...

5) les worksheets Irish pubs ou Queen ci dessous + votre réaction/avis en 150 mots.

6) création d’une vidéo/ mini-pièce de théâtre/ tv/ poésie/ nouvelle

7) descriptif et commentaire sur un voyage d’études ou d’un atelier de pratique artistique de votre formation

8)  votre choix libre… 

Niveaux B1-B2 students  - Les choix pour les rendus 3 à 5 - libre à vous de rendre ce que vous voulez (du moment où c'est en anglais) ou bien choisir parmi les possibilités ci-dessous (documents dans les annexes)

1)  décrire un projet culturel que vous avez lancé ou que vous envisagez de monter

2) descriptif et commentaire sur un voyage d’études ou d’un atelier de pratique artistique lié à votre metier ou  formation.

3) worksheet: video comprehension "Your personality shapes your musical tastes" or "when-grafitti-ends-up-in-art-galleries"

4) réagir à cette vidéo "How to win an Oscar" (optionnel: faire quelques recherches afin de savoir si les choses ont changées depuis la création de cette vidéo...)

5) CV OU lettre de motivation ( voir  RECRUITMENT RESOURCES)

6) explication d’un problème/défi que vous avez rencontré dans votre travail en utilisant le model STAR (behavioural interview questions: watch this video first: star technique for answering competence based interview questions)

7) creative writing autour du lexique culturel ( use the document "vocabulary list for the MA in CPM") - utiliser au moins 10 mots de la liste

8) création d’une mini-pièce de théâtre/ tv/ poésie/ nouvelle

9) demande de financement/subvention/crowdfunding/business plan pour un projet que vous souhaiteriez lancer

10) résumé/critique d’un événement culturel/livre (dans vos propres mots...)

11) résumé/commentaire d’un article en anglais en lien avec ce master (voir instructions ci-dessous "annexe méthodologie de résumé-commentaire")

12) votre avis sur une coopération/politique/actualité/action culturelle ici ou, de préférence ailleurs qu’en France

13) votre choix libre…