東興閱讀計畫

臺中市東興國民小學推動閱讀實施計畫 1030825修訂

壹、     計畫緣起：

閱讀，帶來改變的力量，培養孩子的閱讀能力，如同給他一對可以飛出低谷的翅膀。因此培養孩童閱讀的習慣，將是幫助下一代建立終身學習的基礎。

學校積極推動閱讀活動，期盼能引導學生喜歡閱讀，愛上閱讀，並養成良好的閱讀習慣。

貳、     計畫目標：

1.   培養學童閱讀習慣，增進閱讀興趣。

2.   鼓勵閱讀好書，分享讀書心得。

3.   營造優質的閱讀環境，提升閱讀能力。

參、     計畫原則：

以全校師生共同參與為原則，並整合人力、物力、財力作有效的運用。

肆、     組織運用：

為推廣閱讀活動，成立推動小組，由校長任召集人，教務主任為副召集人，設備組長為執行秘書，相關處室成員、家長會長為協助推動委員。

伍、     具體策略：

（一）  營造優質的閱讀環境：

1.   充實圖書館各項圖書設備。

2.   圖書室管理，借閱電腦化。

3.   建置校園及班級閱讀角。

4.   川堂設置語文專欄，張貼國語日報、文章供欣賞。

5.   展示學生閱讀作品，分享閱讀心得。

（二）  推展閱讀活動：

1.   圖書室開放借閱調整：

I.  增加借閱時間：除閱讀課可借閱外，星期一至五的每節下課均可借還書，唯星期三請學生帶著自己的學號牌才能借書，否則只還書不借書。

II.     借閱數量提高為每人可借2冊，借期一週。

III.   借閱對象：一至六年級學生。

IV.     借還書方式：三至六年級閱讀課由文化股長協助，低年級及下課時間由幹事及志工協助借還書工作。

V.  班級書箱：以老師為代表，班級人數為借閱書籍數量，請老師自行挑書，若需主題書箱，或配合教學需求，均可請設備組協助挑選書籍。

2.   晨光序曲活動：配合政府晨讀十分鐘政策，規劃每週五整個晨間30分鐘的閱讀活動，在悠揚的音樂中，讓師生有一個較長時間的完整閱讀時光。

I.  時間：每週五早上午8時~8時30分。播放晨讀音樂，提醒師生進行純粹晨讀活動。

II.     學生「讀自己喜歡的書」，以享受閱讀，讓興趣滋長為習慣。

III.   教師不檢驗學生的閱讀成果，此時段可一起閱讀自己喜歡的書籍。音樂結束後可進行分享、鼓勵學生們彼此談論閱讀過的書，也可鼓勵學生將閱讀書籍記錄下來參加『我愛看書』及『線上認證』活動。

IV.     閱讀來源：共讀書箱、班級書箱、班級圖書、圖書館借閱、國語日報等等。

3.   閱讀獎勵制度：我愛看書活動，設置小學士、小碩士、小博士、小文豪閱讀晉級獎勵制度。

I.  登記學習護照，經認證達到標準，即可獲得獎狀鼓勵，並與校長合照。

II.     低、中、高年段認證標準請參考閱讀護照卡說明，如附件。閱讀護照卡請至設備組或圖書室索取，或自網站自行下載。

4.   臺中市線上閱讀認證：

I.  圖書館已將可認證書籍貼上貼紙標示，中部圖書館聯盟也有此服務，多鼓勵學生上網閱讀認證，期末採區間認證統計積分，上學期自6月6日至隔年1月5日，下學期自1月6日至6月5日；各學年按區間認證統計積分高低，選出前20位優秀學生頒發閱讀小達人獎狀鼓勵。

II.     一年級新生設備組統一建置帳號，中高年段由電腦老師協助學生申請帳號，由導師或設備組進行審核。

5.   大家來“悅”讀活動：鼓勵閱讀好書，分享讀書心得，將優秀作品張貼表揚。

6.   書箱共讀制度：運用巡迴書箱輪流各班級進行閱讀教育。二、四、五年級使用校內共讀書籍兩週輪閱；三、六年級則透過愛的書庫借閱，一樣兩週輪閱。

7.   故事媽媽資源：教師晨會時間，運用彩虹故事媽媽與晨間愛心媽媽進行陪讀活動，另結合南屯圖書館及台中故事協會辦理『臺灣閱讀週』說故事系列活動，培養閱讀興趣。

8.   發展閱讀推手：鼓勵推動閱讀教育有成之教師，參與『閱讀推手』甄選，獎勵並肯定教師的努力，校長利用教師晨會介紹好書，也歡迎老師主動分享好書。

9.   提升教師專業：辦理教師閱讀教學增能、辦理教師研習進修，推薦閱讀種子教師，積極推展閱讀活動。

10. 出版校刊，鼓勵投稿，激發寫作動機。

11. 建置“東興愛閱網”介紹好書，連結閱讀網站，設計閱讀單，提供多元學習管道。

陸、     實施成效：

1.   豐富閱讀環境，有效提昇語文能力。

2.   鼓勵閱讀，養成愛好閱讀的好習慣。

3.   有效運用資源，提供多元的學習管道。

4.   家長與學校互動良好，增進親子和諧關係。

5.   透過班級共讀活動，提高學生閱讀表達、溝通的能力。

柒、經費預算由學校及家長委員會相關預算項下核實支付。

捌、本計劃經校長核可後實施，修正時亦同。