Disciplina obrigatória, 2 créditos
Ementa:
Esta disciplina tem como objetivo familiarizar professores de Física em serviço com noções básicas de teorias de aprendizagem e ensino como sistema de referência para sua ação docente e análise de questões relativas ao ensino da Física nos níveis médio e fundamental. Primeiras teorias behavioristas (Watson, Guthrie e Thorndike). O behaviorismo de Skinner. O neo-behaviorismo de Gagné. O cognitivismo de Piaget, Bruner, Vigotsky, Ausubel e Kelly. O humanismo de Rogers e Novak. A teoria dos modelos mentais de Johnson-Laird. A teoria dos campos conceituais de Vergnaud. As pedagogias de Freire. Aprendizagem baseada em
games.
Bibliografia
BRANSFORD, John D.; BROWN, Ann L.; Cocking, Rodney R. How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School: Expanded Edition, Committee on Developments in the Science of Learning. 2000. pdf disponível em http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=9853. Para baixar gratis é preciso se registrar.
BRUNER, J. Sobre a Teoria da Instrução, Phorte Editora, São Paulo, 2006.
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GEE, James Paul, Bons videojogos + boa aprendizagem: Colectânea de Ensaios sobre os Videojogos, a Aprendizagem e a Literacia, Edições Pedago, Ramada, Portugal, 2010. Em especial, ver capítulo 10.
HOUDÉ, Olivier; MELJAC, Claire. O Espírito Piagetiano - Homenagem Internacional a Jean Piaget, Penso/Artmed, Porto Alegre, 2002.
ILLERIS, Knud. Teorias contemporâneas da aprendizagem. Penso-Artmed, Porto Alegre, 2013.
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MACEDO, Lino de. Ensaios Construtivistas, Casa do Psicólogo, São Paulo, 1994. MOREIRA, M. A. Teorias de aprendizagem. 2a . ed. São Paulo. Editora Pedagógica e Universitária. 2001. Para maior aprofundamento, ver as referências deste livro.
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MOREIRA, M. A., A Teoria da aprendizagem significativa e sua implementação em sala de aula. Editora UnB, Brasília, 2006.
PRENSKY, Marc, Aprendizagem baseada em jogos digitais, Senac, São Paulo, 2012.
VYGOTSKY, L.S. (1987). Pensamento e linguagem. 1a. ed. Brasileira. Martins Fontes, São Paulo. 1987.
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