臺中市豐原區富春國民小學 生命教育實施計畫
一、依據：
（一）教育部103年度友善校園學生事務與輔導工作作業計畫。
（二）臺中市國民小學推動生命教育實施計畫。
二、目標：
（一）輔導學生認識生命的意義，進而尊重生命、熱愛生命、豐富生命的內涵。
（二）協助教師發展生命教育活動，落實生命教育的實施。
（三）引導全校教職員工對自己生命的覺察與省思，提昇實施生命教育素養。
（四）辦理學生憂鬱及自我傷害防治檢核，建置學生憂鬱及自傷害預防處理機制。
（五）辦理生命教育進修及宣導活動，建構人性化的校園、人性化的教師、人性化的教學環境，落實生命教育的推展。
三、組織與分工：如附件(同學生事務與輔導工作執行小組組織)
四、實施原則：
(一)利用朝會、班會、導師時間、晨光活動、彈性課程等時間進行宣導活動、共讀生命教育繪本圖書或體驗活動。
(二)利用學群會議或教學研究會，加強教學方法改進，配合各科教學，達成「生命教育」目標。
(三)重視師生、家長共同參與原則。
(四)統整學校及社區教育資源，結合民間團體協助辦理生命教育活動，營造適切的學習環境。
五、實施策略：
（一）增進生命教育執行功能：
1.擬訂年度生命教育實施計畫，規劃、推動生命教育工作。
2.透過週會、班會、晨光閱讀時間、社團等活動，進行啟發性、省思性、體驗活動，充實生命教育內涵。
3.規劃關懷的學習情境，發展以生命教育為核心的行政措施。
4.統整生命教育內涵融入各領域課程。
（二）提昇教師生命教育教學知能：
1.鼓勵教師踴躍參加校外生命教育相關研習活動。
2.辦理校內生命教育教師進修研習活動。
3.鼓勵教師踴躍參與生命教育教學活動設計甄選活動。
4.鼓勵教師利用教學研究會，研討教材教法，提昇實施效果。
（三）營造「生命教育」學習環境：
1.落實各領域融入生命教育創新教學內涵。
2辦理生命教育宣導活動，提昇實施成效。
3.加強生命教育環境佈置，提昇境教功能。
4.透過親職教育，結合社區資源，營造人性化生活環境。
（四）加強學生身心輔導：
1.實施班級輔導—設計生命教育議題，引導學生討論，增進學生解決問題的能力。
2.進行小型團體輔導—規劃不同主題的小型團體輔導，增進學生身心健全發展。
3.加強特殊個案輔導—關懷學生的特殊性，推動認輔制度，幫助學生順利成長。
六、實施內容(暫定)
附註說明：三Q達人
AQ逆境智商達人—具有良好的挫折忍受力，能以彈性面對逆境，積極樂觀，接受困難的挑戰，發會創意找出解決方案，
不屈不撓，愈挫愈勇，表現卓越有具體事實者。
EQ情緒智商達人—具有良好的情緒管理能力，激勵自己愈挫愈勇，能設身處地爲人著想，良好之溝通能力及人際關係，
克服困難，積極樂觀影響別人，有具體事實者。
MQ道德智商達人—具有良好的品德，並有禮貌體貼、尊重寬恕、忠心誠實、負責合作等良好情操美德，且能實踐有具體
事實者。
七、預期成效：
（一）教師透過研習等活動，增進生命了解與認識，提昇實施生命教育素養。
（二）學生透過教學與體驗活動，幫助學生增進學生了解生命、尊重生命，珍惜生命的態度。
（三）增進家長與社區人士對生命教育的參與實踐。
八、評鑑方式：
（一）不定期於行政會報檢討實施績效。
（二）定期於每學期期初及期末之學生事務與輔導工作執行小組會議檢核評鑑。
九、經費來源：校內相關經費項下支應。
十、本計畫經委員會議討論，呈請校長核可後實施，修正時亦同。