🟩 cahier LE VIVANT
Chapitre 4: La reproduction des êtres vivants
3 séances
Etape 1 : ACTIVITÉ - 25 min - à faire en page 3, 4
En utilisant le document "reproduction de 6 êtres vivants" (fichier pdf), réponds à ces questions par des phrases courtes mais complètes.
Ecris bien le titre de l'activité, le nom des êtres vivants et les numéros des questions.
Activité 1 - chap 4: La reproduction sexuée de quelques êtres vivants
1 ) Le cerf (page 1 du fichier pdf)
a/ La fécondation chez le cerf est-elle externe ou interne?
b/ Comment s’appellent les cellules reproductrices mâles et les cellules reproductrices femelles?
2 ) La poule (pages 2 et 3 du fichier pdf)
a/ La fécondation chez la poule est-elle externe ou interne?
b/ Pour qu’une poule ponde des œufs, faut-il forcément qu’il y ait un coq? Justifie ta réponse.
3 ) L’omble (page 4 du fichier pdf)
a/ Comment s’appellent les boules jaunes libérées par la femelle?
b/ Que contient la laitance déposé par le mâle?
c / Y a t-il accouplement entre le mâle et la femelle ? Justifie.
d / Cette fécondation est-elle externe ou interne ?
4 ) L’oursin (pages 5, 6, 7 du fichier pdf)
a/ Y a t-il accouplement entre les oursins? Justifie.
b/ Cette fécondation est-elle externe ou interne?
c/ Que se passe t-il juste après la fécondation?
d/ Propose une définition de “cellule-œuf”.
5 ) Le lys (pages 8, 9, 10 du fichier pdf)
a/ Comment s’appelle l’organe reproducteur femelle et comment s’appelle les organes reproducteurs mâles?
b/ Y a t-il des individus mâles et des individus femelles séparés ?
6 ) Le fucus (pages 11 et 12 du fichier pdf)
a/ Y a t-il des individus mâles et des individus femelles séparés ?
b/ Décris les étapes de la fécondation.
7 ) Complète le tableau récapitulatif (=polycopié).
Reproduction de 6 êtres vivants (12 pages)
fiche-6-etres-vivants.pdf
Fais valider par le prof , récupère l'auto-correction et corrige bien tes erreurs.
Etape 2 : COURS I - 15 min - à faire en page 1
Utilise ce que tu as appris dans l'activité précédente pour remettre ce cours dans l'ordre puis recopie le.
(Les élèves ayant un PAP prendront le texte polycopié après l'avoir fait numériquement)
Etape 3 : ACTIVITÉ - 25 min - à faire en page 5
Activité 2 - chap 4 : La reproduction asexuée
Réponds aux questions à partir des 3 vidéos que tu regarderas intégralement.
Vous pouvez travailler chacun sur un être vivant différent pour les questions 2 3 4 5 et mutualiser ensuite vos réponses.
Rédige des phrases courtes mais complètes.
1 ) Donnez une définition de reproduction asexuée.
2 ) Expliquez comment se reproduit une levure de boulanger en faisant un commentaire et un schéma.(vidéo n°3 à 0min53s)
3 ) Expliquez comment se reproduit de façon asexuée une anémone de mer en faisant un commentaire et un schéma. (vidéo n°1 à 1min24s)
4 ) Expliquez comment se reproduit de façon asexuée une étoile de mer en faisant un commentaire et un schéma. (vidéo n°1 à 0min39s)
5 ) Expliquez comment se reproduit de façon asexuée un plan de fraisier en faisant un commentaire et un schéma. (vidéo n°2 à 2min21s)
vidéo n°1 (sonore) 3 min 40 s
vidéo n°2 (sonore) 4 min 30 s
vidéo n°3 (muette) 4 min 50 s
Etape 4 : COURS II - 15 min - à faire en page 1
Ecris le titre du paragraphe puis fabrique le cours en indiquant ce qu'est la reproduction asexuée et en donnant des exemples d'êtres vivants. Place tous les groupes de mots dans un ordre judicieux en rajoutant des mots pour rendre les phrases compréhensibles.
Puis appelle le prof pour correction.
Les élèves qui ont un PAP proposent le texte à l'oral au professeur puis récupèrent le texte écrit sur le bureau. Idem pour ceux qui sont très en retard.
II - La reproduction asexuée des êtres vivants (voir activité 2)
reproduction asexuée
divisant en deux
se régénérant à partir d'un fragment
stolons
rhizomes
tubercules
bulbes
ne fait pas intervenir les gamètes mâle et femelle
(ex : anémone de mer)
(ex : étoile de mer)
(ex : fraisier)
(ex : iris)
(ex : pomme de terre)
(ex : jonquille)
Etape 5 : APPRENDRE - 15 min
APPRENDS CETTE LEÇON
parties I et II
et
FAIS TOI INTERROGER par ton/ta partenaire pour vérifier que tu as bien mémorisé.
Etape 6 : COURS III - 15 min - à faire en page 2
Ecris le titre du paragraphe → III - Avantages et inconvénients des deux types de reproduction
puis effectue ce qui est demandé ici ↓ et lis bien la consigne dans la fenêtre finale.
Etape 7 : APPRENDRE - 10 min
APPRENDS CETTE LEÇON
parties I et II et III
et
FAIS TOI INTERROGER par ton/ta partenaire pour vérifier que tu as bien mémorisé.
Etape 8 : EXERCICES EN LIGNE - 15 min
Effectue ces exercices en ligne (qui sont la version numérique des exercices p 230 du manuel disponible en classe en version papier)
Montre des copies écran au prof pour vérification.
Tu n'as rien à recopier sur ton cahier.
Etape 9 : SCHÉMA BILAN EN LIGNE - 5 min
Place les mots dans le schéma bilan en ligne.
Montre ta tablette au prof pour vérification.
Tu n'as rien à recopier sur ton cahier.
Le plan de travail est fini ! Bravo !
Etapes supplémentaires pour les élèves rapides ( à voir avec le prof)
(30 min) Etape 10:
Réalise un exposé oral de 2 minutes
Ton sujet: changement de sexe chez les animaux
Tu choisiras un animal et tu expliqueras quand et pour quelles raisons il est amené à changer de sexe dans sa vie.
Tu devras citer tes sources avec précision.
Sélectionne des ressources fiables notamment je te recommande d'utiliser esidoc et d'emprunter un magazine