Experiencia de Nieves G. Morán @nievescout
PUESTA EN MARCHA
Centro: Aulas de Educación Infantil del CEIP Buenavista1
Localidad: Oviedo
Persona responsable : Nieves G. Morán
Edades del alumnado: Aulas de 3, 4 y 5 años.
Objetivo: Pilotar el juego MisionBot.
PRIMER CONTACTO
La primera toma de contacto con el juego fue la explicación de que nos convertiríamos en robots cuando tuviesemos puesta la medalla identificativa. Un robot única y exclusivamente cumple las órdenes que recibe.
Le tocó el turno a S. y cada niño y niña le daba una orden para hacer, de forma libre. Fuimos experimentando tanto el mandato como la ejecución de la misma.
Con este primer ejercicio pretendemos sentar las base para la ejecución del juego, con las tarjetas de programación y el área de movimiento del "robot" en cuadrícula.
Este proceso pone en funcionamiento varios mecanismos:
- Para quien las emite ( programador/programadora)
1. Las órdenes deben ser precisas
2. Las ordenes se dan de una en una
3. La órdenes son claras
4.Nos fijamos en los obstáculos
- Para quien las recibe ( robot )
1. Escucha atentamente
2. Hace exactamente lo que oye
3. No "interpreta" ordenes
4. No "adivina"
5. Para saltar o esquivar obstáculos han de mandárselo
Alumnos de 5 años
PREPARANDO EL JUEGO
Para la presentación del juego, hemos preparado el material en un kit de almacenaje y transporte que nos facilite su movilidad.
Y Lucía Alvarez diseño el kit para la presentación en el evento ScratchDayAsturias, que ce celebrará en Oviedo el día 13 de Mayo y donde se presentará oficialmente el juego de MisionBot
PRIMEROS PASOS 3 Y 4 AÑOS
Los alumnos de 4 años también conocieron el juego de Misionbot en su primer nivel, realizaron la misma tarea que sus compañeros , órdenes al robot de forma libre, teniendo en cuenta las mismas premisas. Captaron rápidamente la inteción del juego, aunque les costó un poco más evitar dar varias instrucciones seguidas.
El primer contacto con el juego en 3 años, fue diferente, aprovechando un desdoble y con 4 alumnos, les enseñé el juego con sus tarjetas, la misión era partir de la salida y llegar a la casilla final, unicamente habia que ir en linea recta y saltar una piedra. Realmente tanto el programador como el robot seguían visualmente la cuadrícula.
DESARROLLANDO MISIONBOT
CONTACTO CON EL JUEGO
Presentamos el juego en 5 años:
- explicamos su dinámica, el tablero,
- las tarjetas de acciones (amarillas) . de objetos (.....),
- El tablero de programación
- el programador debe ir creando una secuancia de tarjetas, que el robot debe interpretar,( en la primera sesión el programador irá verbalizandolas, más adelante esto no se hace)