El poder de l'educació
Fonamentació pedagògica.
Dinàmica:
Posar en comú una experiència educativa de qualitat i reconeixement
(=que va empoderar l'educador i l'educat)
Veure exemples en aquest vídeo de la Junta de Extremadura.
Educar=empoderar (assumir i donar)
Educare/educere
Animador= El que cuida l'ànima.
Un procés educatiu de qualitat: cor + ment + habilitats/acció
Entendre l'altre/a sense resumir-lo (Lévinas)
Contigüitat (Arendt)
Reconèixement (Savater)
Una crítica necessita de 5 alabances per ser superada
Educador: I have a dream... but am I sure?
Ser reconegut = poder actuar, participar (parlar+fer a l'espai públic)
No ser reconegut= viure al soterrani del ser. (Spinoza). Jo no sé, no puc, no tenc, no valc.
Robert Schank
0:00:00- 0:03:35 Sistema tradicional es basa en la memòria a curt termini.
El sistema del futur es basarà en el coneixement (aprendre a formular preguntes).
Roger Schank: Com més es devaluen les respostes, més es revaluen les preguntes.
John Dewey, John Holt
0:00:00- 0:01:30. John Dewey, John Holt: La curiositat és innata.
Intel·ligències múltiples
Els canvis socials exigeixen canvis metodològics
Les escoles catalanes de la 2ª República.
Quines metodologies del vídeo són competencials?
Esbrinar des de quina perspectiva estan fetes les següents propostes didàctiques:
La perspectiva tradicional (posen èmfasi en la transmissió de conceptes)
L'activisme (posen èmfasi en els procediments)
Les CCBB (integren coneixements, habilitats i actituds)
Semblances i diferències amb les pròpies propostes.
En grup, preparació d'arguments per defensar la necessitat de treballar amb CCBB i posada en comú.
Per saber-ne més, vés a NOSALTRES COMPETENTS.
