Le diagnostic physiologique des arbres :

test de connaissances

P.Raimbault & AL- Rev.For.Fr. XLV-2-1993 et XLVII-1-1995 et P.Raimbault PHM - Ligne Verte n°3, 1994.

Il est nécessaire d’utiliser différentes couleurs pour faire la différence entre les croissances (jaune), les mortalités (rouge) et les autres caractéristiques (bleue)  voir N01 - L'arbre par le dessin. 

L’échelle de développement proposée par P.Raimbault, comprend

10 stades  

• 1. Quels sont les stades concernés par :

     • I : édification du tronc .................................................

     • II édification de la cime .................................................

     • III renouvellement de ramifications sur les branches de cime (sur A1', A1'') …. …. …. ….  

  2. Passage d’un stade à l’autre :

     • qu’est-ce qui caractérise le passage du stade 3 au stade 4 ? ………

     • qu’est-ce qui caractérise le passage du stade 4 au stade 5 ? ………

     • qu’est-ce qui caractérise le passage du stade 6 au stade 7 ? ………..

     • pourquoi les stades 9 et 10 ne font-ils pas partie de la même série que les 8 stades précédents ?

  3. Arbre en port semi-libre : soins à l’arbre en fonction de son développement.

  4. Quels sont les principaux objectifs et les principales méthodes d’intervention sur

     • les arbres aux stades 1 à 4  :....................................... ..................

     • les arbres aux stades 5 et 6 :............................... ..........................

     • les arbres aux stades 7 et 8 ......................................... ..................

  5. Pour les stades 1 à 4 :

     • quelle est la caractéristique commune aux 4 premiers stades ? ............................

     • quels types de soins sur la flèche ? .......................................

     • qu'est-ce qu'une jeune branche ? .................................................

     • quel type de taille peut renforcer une jeune branche ? .......................................

     • quel type de taille peut affaiblir une jeune branche ? .......................................

     • que faire pour diminuer la hauteur de l’arbre sans l’étêter ? ..................

     • pourquoi parler de taille de formation et non d’élagage de formation ?

  6. Pour un arbre en port semi-libre :

     • quelle est la principale conséquence d’une transplantation ? ……….

     • pourquoi les tailles de formation sont-elles impératives ? ….........

     • quels sont les 2 principaux objectifs des interventions sur les stades 5 et 6 ?

     • pourquoi faire une distinction entre élagage d’entretien et taille d’entretien ?…................

  7. A quels stades apparaissent naturellement :

     • les mortalités basifuges sur tronc …......................... ….........................

     • les mortalités centrifuges sur branches …......................... …................

     • les mortalités centripètes dans cime …........................ …......................

     • les mortalités basipètes dans cime et sur tronc …......... …....................

  8. L’expression du métier : « TAILLER SUR … » :

     • • « tailler sur hypotone », l’hypotone est-il conservé ? ….........

       • « tailler sur bois de 2 ans », le bois de 3 ans est-il conservé ? ….

       • « tailler sur bois de 2 ans », le bois de 1 an est-il conservé ? …..

  9. Quels sont le ou les stades définis ou concernés par :

     • • le déclin de la dominance apicale de la flèche ….....................................

       • le renouvellement partiel des branches sur mode épitone …..................

       • l’extension maximale de la superstructure arbre ….................................

       • répartition des charpentières définitives sur le tronc …............................

       • défourchage des charpentières …............................................

       • la première unité architecturale complète …............................................

       • rehaussements du houppier …............................................

  10. Branche de tronc (A) / Branche de cime(B) ? Répondez par A ou B.

      • • branche qui aura une durée de vie brève …...

        • la phase hypotone est courte, la phase isotone est longue et est à l’origine des principales ramifications définitives de la charpentière ; la phase épitone est tardive. …..

        • branche dressée qui forme avec le tronc un angle fermé …..

        • branche d’emblée indépendante, réitération simultanée …..

        • branche née dominée …..

        • branche qui forme avec le tronc un angle ouvert …..

        • branche dont la ramification passe rapidement et précocement de l’hypotonie à l’épitonie…..

        • parmi les branches d’un même verticille, elles sont sélectionnées dès leur apparition ….

        • branche qui aura une vie longue …...

        • branche qui se renouvelle par réitérations sur mode épitone …..

        • branche qui peut poursuivre sa croissance sous forme de réitération .....

  11. Arbre en port architecturé :

• • 1. Quels sont les 3 objectifs d’intervention sur les arbres en port architecturé (dans l'ordre chronologique)

       • taille de ............................................

       • taille de ............................................

       • taille de ............................................

    2. A quelle fréquence doivent-elles être effectuées ?

• 12. Vocabulaire : . Donnez votre définition de :

• • 1. couronnement / flèche / réitération / réitérer / unité architecturale / descente de cime / « rejet, gourmand, baïonnette » / dégarnissement / marcotte / repercement sur arcure / épitone / hypotone /.élagage naturel / fourche / défourchage / port naturel, …

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