I1 - PONENCIAS - SÁBADO 10H00
Cada uno de los ponentes será introducido por el moderador y tendrá máximo 20 minutos para presentar su tema. Posteriormente se pasará a un foro abierto con los participantes en el que se debatirá la información presentada.
Las competencias de los alumnos que participan en modelos de simulación; un diferencial que determina el éxito profesional.
La participación de los estudiantes (de cualquier nivel) en modelos de simulación, coadyuva al desarrollo de competencias de egreso que consolidan la formación académica de los estudiantes. Estas competencias perfilan a los alumnos hacia un futuro profesional más rico, basto en oportunidades, sin importar el campo o área profesional que se elija. Estas competencias son principalmente, una excelente comunicación oral y escrita, una visión internacional y multicultural amplia, una perspectiva ética de los asuntos contemporáneos y un liderazgo propositivo y proactivo. El desarrollo de estas competencias imprime un diferencial importante en los estudiantes, que en el mediano y largo plazo les dará una ventaja importante al desarrollarse profesionalmente.
Desarrollo de habilidades y competencias educativas en el Modelo de Naciones Unidas.
Por Psic. Pedro José Gil Arias
El programa de Naciones Unidas desarrolla habilidades y competencias importantes en todo aquel involucrado en su desarrollo, desde los profesores hasta los pajes. Éstas son útiles para su vida escolar, sin hacer diferencia en el nivel educativo al que pertenezcan. La preparación de los jóvenes incluye aspectos que realmente utilizan en su vida cotidiana y que les servirán para un futuro profesional. Autocontrol, búsqueda de información, trabajo en equipo, resolución de problemas, pensamiento crítico, reflexión sobre temas internacionales son solo algunos ejemplos que un representante de un país determinado en una Simulación de Naciones Unidas puede enriquecer con su preparación y participación en debates de este tipo.
Desarrollo de competencias en el MUN Guadalajara.
Por Laura Ruiz, Mariza Bayardo y Rosa Sierra
El ITESM como institución educativa, siempre al frente ante los retos y la vanguardia formativa se ha preocupado por implementar un esquema de aprendizaje por competencias. Esta ponencia busca presentar un paralelo entre el desarrollo de competencias y su aplicación, uso y actividad dentro del Modelo de las Naciones Unidas de la Prepa TEC de Guadalajara, compartiendo nuestras experiencias con el modelo y el tipo de competencias que se ven favorecidas dentro de su aplicación.