Conferences

Diverse invited participations (keynote, panels):

• Aliagas, C. “El Facebook de l’estudiant de secundària: la lupa en la construcció de la identitat lletrada i acadèmica”, “Identity Construction in multilingual learning and use”, IRIS 4th International Conference: Conditioned Identities. Wished-for and unwished-for identities. Institute of Research in Identities and Society, Universitat de Lleida, Lleida; panel participation.

• Aliagas, C. “The Digitalization of Secondary Education in Catalonia through the One-To-One Laptop Programme: What do Teachers Think of and do with Laptops as Tools for Teaching/Learning?”, Doctoral Day. The School of Education, The University of Sheffield, 22-10-2014; keynote.

• Aliagas, C. “The footprints that ethnographic fieldwork leaves on people’s life: reflections from a case study on teenagers with “school-ache”; “Narrative and Ethnography”, XXIII Congreso Internacional AESLA. Lingüística Aplicada: Industrias de la Lengua y Cambio Social. Universidad Pablo Olavide, Sevilla, 3/5-4-2014; panel participation.

• Aliagas, C. “El rol de las redes sociales en la construcción de la identidad musical y poético-artística de jóvenes raperos emergentes”, I Congreso Internacional de Antropología AIBR, Antropólogos Iberoamericanos en Red. El ser humanos: Culturas, Orígenes y Destinos. 7/10-7-2015, Madrid, UAM; invited panel: “Prácticas expresivas en la adolescencia organizado” dir. Marta Morgade (UAM).

• Aliagas, C. “Rapping in Catalan in and beyond a rhyme workshop in Secondary Education”, Sociolinguistics Symposium (SS20) Colloquium “Language and Education Issues in Global Catalonia. Questions and Debates across Scales of Time and Space, University of Jyväskylä, Finlandia 15/18-6-2014, keynote.

• Cassany, D. "Las bibliotecas en la época de Internet: retos, posibilidades y limitaciones", 44ª Reunión Nacional de Bibliotecarios, Biblioteca Nacional, Asociación de Bibliotecarios Graduados de la República de Argentina [ABGRA], Buenos Aires, 2-5-2012, keynote.

• Cassany, D. "Leer y escribir en línea: metáforas, retos y poder", 15º Congreso Internacional de Promoción de la Lectura y el Libro, Feria del Libro de Buenos Aires, Fundación El libro, Buenos Aires, 5-5-12, keynote. Vídeo.

• Cassany, D. "Enseñar escritura en la época de internet", en III Seminario Internacional de Lectura en la Universidad, ITAM y Consejo Puebla de Lectura, México DF, 1/3-8-12, keynote.

• Cassany, D. "Leer digitalmente desde la biblioteca", en VII Encuentro Nacional Creando Redes - CRA 2012, Ministerio de Educación de Chile, 30/31-8-2012, Olmué, Chile, keynote; vídeo.

• Cassany, D. "Lectura y escritura en red para formentar libertad y democracia", en XIII Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universidad de Cádiz, Cádiz, 21-11-2012, keynote.

• Cassany, D. “La digitalització de la lectura a l’aula: objectius, mètodes i primers resultats”, Seminari d’educació virtual: Aprenentatge i educació a la societat digital, Observatorio de la Educación Digital (OED) y Grup de Recerca en Ensenyament i Aprenentage Virtual (GREAV), Universitat de Barcelona, Barcelona, Les Heures, 22-1-2013; keynote in research seminar.

• Cassany, D. “Hacia la ciudadanía letrada del siglo XXI”, 11º Congreso Nacional de Lectura, FILBO [Feria Internacional del Libro de Bogotá], Bogotá, 23-4-2013, keynote.

• Cassany, D. “EFE escrito: recursos, enfoques y prácticas educativas”, III Encuentro para profesores de centros universitarios y de centros formadores de ELE, King’s College London, University of Westminster, University of Roehampton, Londres, 21-6-2013, keynote.

• Cassany, D. “Leer y escribir en secundaria con portátil y wifi: cambios, adherencias y retos”, XII Congreso Latinoamericano para el Desarrollo de la Lectura y la Escritura, ILA [International Literacy Association] y Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla (México), 11/14-9-2013; keynote. Vídeo.

• Cassany, D. "Aprendiendo lenguas conectados: prácticas y desafíos" (vídeo) y “Una compu por niño: adherencias, retos y buenas prácticas” (vídeo), en el Simposio Alfabetización, Medios y TIC, Grupo de Investigación Didáctica y Nuevas Tecnologías, Universidad de Antioquia, Medellín, 24/25-10-2013, keynote in a research seminar.

• Cassany, D. "La lectura y la escritura joven en entornos informales: redes sociales", Simposio Internacional sobre Educación social y alfabetización lectora, Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil [CEPLI], Universidad de Castilla la Mancha, Cuenca, 16/18-10-2013; keynote.

• Cassany, D. "School Libraries in the Internet era: challenges, opportunities and experiences", 9th International Conference: Education and Libraries in the Digital Age, Committee for the Support of Libraries, Eugenides Foundation, Athenes, 15/16-11-13, keynote. Vídeo and ppt.

• Cassany, D. “Apropiación y uso de la escritura latina en contextos plurialfabéticos”, XVth Forum for Iberian Studies: Cultural and linguistic diversity in the Iberian Peninsula, University of Oxford, Oxford, 21/22-3-2014; keynote.

• Cassany, D. “Enseñar a leer y escribir en la época de internet”, V Congreso Internacional del Español, FIAPE (Federación Internacional de Asociaciones de Profesores de Español), Cuenca, 25/28-6-2014; keynote.

• Cassany, D. "La digitalización de la enseñanza de la lectura y la escritura", 4ª Conferência Internacional Gramática & Texto (GRATO). Gramática e texto: cruzar fronteiras, Facultade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, Lisboa, 2/4-7-15, keynote. Publication in press.

• Cassany, D. "L1 reading and writing in a multilingual and technological context in secondary education", 10th IAIMTE 2015: Languages, literatures, and literacies in L1 research and education, Syddansk Universitet, Odense, 4/7-6-15, keynote.

• Cassany, D. “Leer y escribir en línea: oportunidades y dificultades”, II Congreso Internacional de Lingüística, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, 11/13-9-2014; keynote.

• López-Ferrero, C., “El léxico como pórtico a la reflexión lingüística”, Jornada de investigación de los Proyectos PICT 2012-2013 y UBACYT 20020130100303, Instituto de Filología y Literatura Hispánicas Dr. Amado Alonso, Universidad de Buenos Aires, 16-7-2015, keynote.

• Oliver, S. “El uso de las TIC en el aula de inglés como lengua extranjera: metodología 2.0”, 16º Encuentro Nacional de Profesores de Lenguas Extranjeras. Enseñanza y aprendizaje de lenguas: nuevos escenarios. CELE. UNAM. México D.F., 30/7-1-8-2014; keynote.

• Vázquez-Calvo, B. “Classroom digitization and language learning: online language resources”, I International Summer School Digitization and its impact on Society, Technische Universität Dresden; keynote.

Presentations:

• Aliagas, C. “L’institut al facebook: una mirada etnogràfica”, XXX Congreso Internacional AESLA. La lingüística aplicada en la era de la globalización, Universitat de Lleida, Lleida, 19-4-2012.

• Aliagas, C. “Adolescents 2.0 i ApReNeNtAtGeS LLeTrAtS **en línia** ”, I Congrés Internacional de Joves Investigadors en Humanitats, Universitat Pompeu Fabra, Barcelona, 20-4-2012.

• Aliagas, C. “Resistant readers in-and-out of high school”, Challenging the binaries. International Conference, Centre for the Study of New Literacies, University of Sheffild, Sheffield (UK), 30-6-2012.

• Aliagas, C. “Schooled Literacies in Teenager’s Digital Vernacular Writing”, Writting Research Across Borders III. Université Paris-Ouest Nanterre La Défense, París, 22-2-2014.

• Aliagas, C. “Exploring how schooled literacies infiltrate teenagers’ online writing”, Discourse, Power and Resistance (DPR14). Research and Practice: Exchange and Change. University of Greenwich, Londres, Reino Unido, 8-4-2914.

• Aliagas, C. “Marks of school” in teenagers’ online peer-writing: searching for “third spaces”, International Literacy Conference, Space, Culture & Literacy. The University of Sheffield, Sheffield, 27/28-6-2014.

• Aliagas, C. “The Digitalization of Secondary School Education in Catalonia: Exploring the Teacher’s Point of View”, XXI International Conference on Learning. Lander College for Women at Touro College, EEUU, Nueva York, 14/17-7-2014.

• Aliagas, C. “Secondary school students online: examining traces of schooled literacy in teenagers’ online writing”. Ethnography and Education Conference, Oxford, Regne Unit, 21, 22 & 23 september 2014.

• Aliagas, C. & A. M. Margallo. “Ipad en familia”, Simposi Internacional: Literatura en pantalla: textos, lectors i pràctiques docents, Barcelona, Universitat Autònoma de Barcelona, 3/4-10-2014. Publicación en CD y en línea: Margallo, AM. & C. Aliagas. Ipads en familia. Actes del Simposi Internacional Literatura en pantalla: textos, lectors i practiques docents. Grupo GRETEL, UAB; p. 55-59. 2014; ISBN 978-84-942706-4-2.

• Aliagas, C. & Margallo, A. M. “Children reading picturebooks with their iPad: two case study”, The Child and The Book 2013. Ninth Annual Conference, Università da Padova, Padova, 21/23-3-2013. In press.

• Aliagas, C. & Margallo, A. M. “Children’s family literary practices and touchscreen reading”, en Everyday language, Everyday literacies, The center for the Study of New Literacies, University of Sheffield, 29-6-2013.

• Bach, C. “La digitalización de la escuela secundaria en Cataluña: Explorando el punto de vista de las familias”, XV Congreso de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universitat Politècnica de València, València,19/21-11-2014.

• Bori, P. & D. Cassany. “Critical discourse analysis of Catalan as a Second Language textbooks”, The Fourth International Congress Applied Linguistics Today –Challenges of Modern Times, University of Beograd, Belgrad, 12/14-10-2012. Publicado en Polovina, V. Guduric, S. ed. Actes du IVe Congrès Linguistique appliqué aujourd’hui – les défis des temps modernes. Belgrad: Association de Linguistique Appliquée de Serbie. ISBN: 978-86-6153-307-5.

• Castellà, J. M. & Aliagas, C, “Mentories per a l’escriptura acadèmica”, Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació (CIDUI), Universitat Pompeu Fabra, Barcelona, 4-7-2012. ISBN: 978-84-695-4073-2.

• Casanovas, M. (2013). "TIC y escritura académica: herramientas y procesos de los estudiantes universitarios" Congreso Internacional e Investigación Lingüística, 6/8-11-2013, Medellín (Colombia): Universidad de Antioquia. 2013.

• Casanovas, M. & Capdevila Y., "Las herramientas web 2.0 en las producciones académicas de estudiantes universitarios", XV Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura, Universitat de València/Universitat Politècnica de València, 19/21-11-2014.

• Casanovas, M.  "Writing 2.0: Internet tools and academic writing", poster, EDULEARN, 1/3-7-2013, Barcelona.

• Casanovas, M.; Mateu, R.; Capdevila, Y. y Adrià Farré, póster: “IES 2.0: a Research on the Use of ICT and Language Learning in Secondary School”, en International Conference for Language Learning, 6th edition, Florencia, 14/15-11-13.

• Casanovas, M. & M. Gazaille. “University Students’ Technological Profiles: A Comparative Study of ICT Use in Academic Writing”, 2e Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Montréal, 30-4-2015 / 1-5-2015, póster.

• Cicres, J.  “Análisis de un corpus de escritura de alumnos de primaria mediante n-gramas”. V Congreso Internacional de Lingüística de Corpus, 14/16-3-2013. Alacant: Universitat d’Alacant.

• Cicres, J.; Llach, S. & M. D. De Ribot. “El proyecto 1x1 a través de los medios de comunicación escrita. Análisis de las representaciones”, XXXIII Congreso Internacional AESLA: “La comunicación multimodal en el siglo XXI: retos académicos y profesionales”, Madrid: Universidad Politécnica de Madrid / Instituto Cervantes, 16/18-4-2015.

• Llach, S. "El repte d'assolir la competència pluricultural i multilingüe", Jornades de Cooperació Transfrontera, CulturPro. Perpignan, 14-12-2012.

• Llach, S. & D. Cassany. “Prácticas letradas numéricas en clases de ciencias con 1x1”, XXXIII Congreso Internacional AESLA: “La comunicación multimodal en el siglo XXI: retos académicos y profesionales”, Madrid: Universidad Politécnica de Madrid / Instituto Cervantes, 16/18-4-2015.

• López-Ferrero, C.; Renau, I.; Nazar, R. y S. Torner: “Computer-assisted revision in Spanish academic texts: peer-assessment”, 4th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership, Universitat de Barcelona, Barcelona, 27/29-10-2013.

• López-Ferrero, C. "Impact of Online Learning on Academic and Professional Writing", comunicación en Midwest Association for Language Learning and Technology Conference,15-11-2014, Bloomington (Illinois): Illinois Wesleyan University.

• Merino, E. & D. Cassany. “Libros de texto digitales de lenguas para el 1x1: un quiero y no puedo”, XXXIII Congreso Internacional AESLA: “La comunicación multimodal en el siglo XXI: retos académicos y profesionales”, Madrid: Universidad Politécnica de Madrid / Instituto Cervantes, 16/18-4-2015. En prensa en Lenguaje y Textos (ver D1: núm. 29)

• Morales, Ó. A. “Enseñanza de la escritura académica con base en el análisis de género”, VIII Coloquio de la ALED [Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso], Universidad Metropolitana, Caracas, 15/16-11-2012.

• Morales, Ó. A. “Resúmenes y abstracts de artículos científicos”, X Congreso Latinoamericano de la ALED, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla, 28/31-10-2013.

• Obis, A. & C. Bach. “Delimitación del concepto de marcador discursivo. Algunas reflexiones de estudiantes de 1º de grado universitario”, XVI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Universidad de Alicante, 10/12-12-2015.

• Oliver, S. “Information and Communication Technologies’ role in the teaching and learning of Academic Literacy”, en el 34th Annual Applied Linguistics Winter Conference (ALWC 2013). Targeting Tomorrow: TESOL, Applied Linguistics, and Technology. Teachers College, Columbia University, Nueva York, 2-3-2013.

• Oliver, S. “Foreign Language Learning and ICTS in Secondary School Education: Global Views and Methodological Approaches”, The Learner- Twenty-First international Conference on Learning Lander College for Women, Touro College New York City, USA 14/17-7-2014.

• Valero-Porras, M. J. & D. Cassany. “Multimodalidad y aprendizaje de lenguas en una comunidad de scanlation”, comunicación aceptada para la publicación en e-Actas del XXXIII Congreso Internacional AESLA: “La comunicación multimodal en el siglo XXI: retos académicos y profesionales”, Madrid: Universidad Politécnica de Madrid / Instituto Cervantes, 16/18-4-2015. Published in “Multimodality and Language learning in a scanlation community”, Silvia Molina-Plaza ed. Multimodal Communication in the 21th Century: Professional and Academic Challenges. 33rd Conference of the Spanish Association of Applied Linguistics (AESLA). Procedia – Social and Behavioral Sciences, 212 (2015): 9-15. Elsevier.

• Valero-Porras, M. J., & D. Cassany. “Researching informal language learning online: methodological issues”, 1st International conference: Approaches to Digital Discourse Analysis (ADDA 1), Universitat de Valencia, València, 19/20-11-2015.

• Vázquez-Calvo, B. & D. Cassany. “The case of online language resources in two 1x1 schools in Spain”, comunicación en TISLID ‘14: Second International Workshop on Technological Innovation for Specialized Linguistic Domains: Lifelong Learning on the Move. 7/9-5-2014, Universidad de Salamanca, Ávila.

• Vázquez-Calvo, B. & D. Cassany. “Classroom digitization and digital language learning: practices in two 1x1 schools in Catalonia”, comunicación en ClipFlair Conference 2014: Innovation in Language Learning: Multimodal Approaches. 18/19-6-2014, Universitat Autònoma de Barcelona, Bellaterra.

• Vázquez-Calvo, B., Martínez-Ortega, F.J. & D. Cassany. “Towards Digitization and Digital Language Learning in the Laptop Classroom in Catalonia”. ECER 2015. Education and Transition. Contributions from Educational Research. Corvinus University, Hungary, 7/11-9-2015.

• Vázquez-Calvo, B. & D. Cassany. “An Exploration of Language Learners’ Reading and Writing in the Digitized Classroom”. Eighth International Conference on e-Learning and Innovative Pedagogies, comunicación en The Future of Education: Advanced Computing, Ubiquitous Learning, and the Knowledge Economy, University of California - Santa Cruz, California, United States of America.