Syllabus

ESOL 3&5

Fundamentals 2

Syllabus

CONTACT INFORMATION ~ INFORMACIÓN DEL CONTACTO

Teacher: Irina Johnson

E-mail: ivjohnson@greenville.k12.sc.us

Phone Number: (864) 355-0193

Location: Room # 223

Plan Time/Office Hours: 8:00 AM to 8:30 AM

COURSE DESCRIPTION ~ DESCRIPCIÓN DEL CURSO

This course is to support students to become college and career ready. The course is designed to help them develop and enrich their English language skills in order to be successful in other content area classes. The four language skills of reading, writing, speaking, and listening will be addressed throughout the course to improve proficiency in English.

COURSE GOAL ~ OBJETIVO DEL CURSO

Course objectives are based on the South Carolina ESOL Standards. They encompass all four language domains of reading, writing, speaking, and listening.

MATERIALS & RESOURCES ~ MATERIALES Y RECURSOS:

Text: We will use National Geographic Inside (Fundamentals 2). This includes a student textbook, practice book, e-content, and theme books. Texto: Usaremos la colección National Geographic Inside (Fundamentals 2 ). Esto incluye un libro de texto para estudiantes, un libro de práctica, contenido electrónico y libros temáticos.

Required material: paper kept in a binder or folder just for ESOL class, pens, pencils, bilingual dictionary and Chromebook. Headphones/earbuds will be occasionally used with teacher permission.

NOT Required: Cell phones and headphones/earbuds are not permitted unless authorized by the teacher. These items must be kept in the student’s bag/pocket. During this year, we will be using bilingual dictionaries, thesauruses, other students, and computers to find information.

COURSE OUTLINE ~ RESUMEN DEL CURSO

The Course Outline is subject to change based on the language proficiency and the language progression of the class as a whole. The standard pacing for each unit is 10-15 days.

El resumen del curso puede cambiar según el dominio del idioma y la progresión del idioma de la clase en su conjunto. El ritmo estándar para cada unidad es de 10 a 15 días.

1st Quarter

Primer cuarto

 Fundamentals 2

Unit 1: Here to help (tell what may happen)

• Vocabulary: Time

• Grammar:, have to/ need to, possessive adjectives

• Reading: cause and effect, 

• Writing: Friendly letter

Unidad 1: Aquí para ayudar ( decir lo que puede pasar)

• Vocabulario: Tiempo,

• Gramática: have to/ need to, adjetivos posesivos

• Lectura: causa y efecto,

• Redacción: carta amistosa

Unit 2: Make a difference (express wants and feelings)

• Vocabulary: direction words, civil rights words

• Grammar: Irregular Past Tense words

• Reading: give directions (sequence, classify)

• Writing: personal narrative

Unidad 2: Marca la diferencia (expresar deseos y sentimientos)

• Vocabulario: palabras de dirección, palabras de derechos civiles

• Gramática: palabras irregulares en tiempo pasado

• Lectura: dar instrucciones (secuencia, clasificar)

• Escritura: narrativa personal

Unit 3: Our living planet  (give your opinion)

• Vocabulary: animal and habitats, plants and habitat

• Grammar:sensory adjectives

• Reading: details (describe places)

• Writing: fact-and-opinion article

Unidad 3: Nuestro planeta vivo (da tu opinión)

• Vocabulario: animales y hábitats, plantas y hábitat

• Gramática:adjetivos sensoriales

• Lectura: detalles (describir lugares)

• Redacción: artículo de hechos y opiniones

2nd Quarter

Segundo cuarto

Unit 4: Past and Present (have a discussion)

• Vocabulary: history and historical records

• Grammar: nouns, object pronouns

• Reading: make comparisons

• Writing: comparison paragraph

Unidad 4: Pasado y Presente (tener una discusión)

• Vocabulario: historia y registros históricos

• Gramática: sustantivos, pronombres de objeto

• Leer: hacer comparaciones

• Escritura: párrafo de comparación

Unit 5: Tell me more (ask for and give advice)

• Vocabulary: opposites, phrases for times and places

• Grammar: prepositional phrases

• Reading: character traits, story elements

• Writing: short story

Unidad 5: Cuéntame más (pedir y dar consejos)

• Vocabulario: opuestos, frases para tiempos y lugares

• Gramática: frases preposicionales

• Lectura: características de los personajes, elementos de la historia.

• Escritura: cuento

3rd Quarter

Tercer cuarto

Unit 6: Personal best (express thanks)

• Vocabulary: the body sports

• Grammar: Present tense verbs, pronouns

• Reading: main idea and details

• Writing: procedure

Unidad 6: Mejor marca personal (agradecimiento expreso)

• Vocabulario: el cuerpo deportivo

• Gramática: verbos en tiempo presente, pronombres

• Lectura: idea principal y detalles

• Escritura: procedimiento

Unit 7: This land is our land (ask and answer questions)

• Vocabulary: landforms and bodies of water

• Grammar: Capitalization: proper nouns

• Reading: Classify information

• Writing: biography

Unidad 7: Esta tierra es nuestra tierra (hacer y responder preguntas)

• Vocabulario: accidentes geográficos y masas de agua

• Gramática: Capitalización: nombres propios

• Lectura: Clasificar información

• escritura: biografia

4th Quarter

Cuarto Trimestre

Unit 8: Harvest time (buy or sell an item)

• Vocabulary:  farming

• Grammar: subject and predicate

• Reading: making comparisons

• Writing: report

Unidad 8: Tiempo de cosecha (comprar o vender un artículo)

• Vocabulario: agricultura

• Gramática: sujeto y predicado

• Leer: hacer comparaciones

• escritura: informe

Unit 9: Superstars (agree and disagree)

• Vocabulary: idioms, space  

• Grammar: Future tense verbs, contractions

• Reading: goals and outcome

• Writing: diamante poem

Unidad 9: Superestrellas (de acuerdo y en desacuerdo)

• Vocabulario: modismos, espacio

• Gramática: verbos en tiempo futuro, contracciones

• Lectura: metas y resultados

• Escritura: poema diamante

CLASSROOM EXPECTATIONS~ EXPECTATIVAS DE LA CLASE

• Give me your best effort. Dar tu mejor esfuerzo.

• Do not use your phones in class unless instructed to do so. No use sus teléfonos en clase a menos que se le indique.

• Respect your classmates. Respeta a tus compañeros.

• You will make mistakes. English is difficult. Give it time. Cometerás errores. Inglés es difícil. Tengan paciencia.

If expectations are not met: Si no se cumplen las expectativas:

• 1st Offense: Intervention with Teacher. 1st Delito: Habla con la maestra

• 2nd Offense: Intervention with Teacher . 2nd Delito: Habla con la maestra

• 3rd Offense: Student makes phone call home (must be documented in backpack) 3rd Delito: Hablan con los padres en el teléfono

• 4th Offense: Referral in IMS to administrator 4th Delito: Remisión disciplinaria al administrador)

GRADING POLICY ~ POLÍTICA DE CALIFICACIONES

Under the South Carolina Uniform Grading Scale, high school students receive a numerical grade for each subject based on the following scale.

Bajo la Escala de Calificación Uniforme de Carolina del Sur, los estudiantes de secundaria reciben una calificación numérica para cada materia basada en la siguiente escala.

A 90 – 100

B 80 – 89

C 70 – 79

D 60 –69

F 59 or below (no credit)

All assignments will fall into one of two categories. Todas las asignaciones se clasificará en una de dos categorías:

• 60% Major Grades (Unit Tests and Summative Writing Projects)

Calificaciones principales (pruebas unitarias y proyectos de escritura sumativa)

• 40% Minor Grades (Classwork, Quizzes, Oral Reading Fluency, Homework)

Grados menores (trabajo en clase, cuestionarios, fluidez en la lectura oral, tarea)

MAKE-UP WORK POLICY ~ RECUPERAR LA POLÍTICA DE TRABAJO

If a student is absent, this follows the make-up work policy:

• The student gets the number of days absent plus one day

• The make-up policy applies when a student is absent for any reason. (ISS, OSS, etc ...)

Si un estudiante está ausente, esto sigue la política de trabajo de recuperación:

• El estudiante obtiene el número de días ausentes más un día

• La política de recuperación del trabajo se aplica cuando un estudiante está ausente por cualquier motivo. (ISS, OSS, etc…)

LATE WORK POLICY~ POLÍTICA DE TRABAJO TARDÍO

If a student is present in the classroom and homework is not completed:

• The student has 5 days after the due date to turn in the homework late.

• The teacher will deduct 10% from agency points each day homework is late and will become zero in all categories if not submitted by the fifth day.

Si un estudiante está presente en el aula y la tarea no se completa:

• El estudiante tiene 5 días después de la fecha límite para entregar la tarea tarde.

• La maestra deducirá el 10% de los puntos de la agencia cada día que la tarea se retrase y se convertirá en cero en todas las categorías si no se envía antes del quinto día.

NON-INSTRUCTIONAL PROCEDURES ~ PROCEDIMIENTOS NO INSTRUCTIVOS

• ENTERING THE CLASSROOM: Quietly enter the room, prepare your workspace to be ready to learn when the bell rings, and read the daily schedule and bell ringer description on the board.

ENTRAR AL SALÓN DE CLASE: Ingrese silenciosamente al salón, prepare su espacio de trabajo para estar listo para aprender cuando suene la campana y lea el horario diario y la descripción del timbre de campana en la pizarra.

• BATHROOM PASSES: Only one student may leave the class at a time to use the bathroom. If you need to use the bathroom, raise your hand and show the "bathroom" ASL sign, and I will give you a bathroom pass to complete. Write your name, the date, and the time on the pass, and carry it with you to the bathroom. Throw the pass into the trash upon your return into the classroom.

PASES DE BAÑO: Solo un estudiante puede salir de la clase a la vez para usar el baño. Si necesita usar el baño, levante la mano y muestre el letrero de ASL "baño", y le daré un pase para que lo complete. Escriba su nombre, la fecha y la hora en el pase y llévelo al baño. Tire el pase a la basura cuando regrese al salón de clases.

• EXITING THE ROOM: I determine the end of class, not the clock. If the learning objectives have been met for the day, instruction will end five minutes before the bell rings. All materials may be packed away at that time in anticipation to go to your next class. Raise your hand when you are ready, and I will give you a Lysol wipe to clean off your desk and chair for the next student. Upon completion, DO NOT touch your work area. Walk to the front of the class, and stand in line at the door until the bell rings.

SALIDA DE LA SALA: Yo determinó el final de la clase, no el reloj. Si se han cumplido los objetivos de aprendizaje del día, la instrucción finalizará cinco minutos antes de que suene la campana. Todos los materiales pueden estar empaquetados en ese momento con anticipación para ir a su próxima clase. Levante la mano cuando esté listo y le daré una toallita Lysol para limpiar su escritorio y silla para el próximo estudiante. Al finalizar, NO toque su área de trabajo. Camine hacia el frente de la clase y haga fila en la puerta hasta que suene la campana