Тема з самоосвіти: «Впровадження інноваційних підходів у формуванні партнерських відносин між закладом та сім'єю»
Тема з самоосвіти: «Впровадження інноваційних підходів у формуванні партнерських відносин між закладом та сім'єю»
Створити сприятливі умови для гармонійного розвитку дитини дошкільного віку шляхом об'єднання зусиль сім'ї та дошкільного закладу.
Забезпечити всебічний розвиток дитини відповідно до її вікових та індивідуальних особливостей.
Створити атмосферу довіри, взаєморозуміння та співпраці між педагогами та батьками.
Підвищити педагогічну компетентність батьків.
Залучити батьків до активної участі в освітньому процесі.
Дитиноцентризм: інтереси дитини є пріоритетними.
Повага: до думки, почуттів та потреб кожної дитини та її сім'ї.
Відкритість: інформація про діяльність закладу має бути доступною та зрозумілою для батьків.
Партнерство: батьки та педагоги є рівноправними учасниками освітнього процесу.
Взаємодія: спільна діяльність педагогів та батьків для досягнення спільної мети.
Інформаційно-просвітницька діяльність:
Батьківські збори (традиційні та тематичні).
Консультації педагогів та фахівців (індивідуальні та групові).
Семінари-практикуми, тренінги для батьків.
Виставки дитячих робіт, спільних проектів дітей та батьків.
Інформаційні стенди, буклети, пам'ятки для батьків.
Веб-сайт закладу, соціальні мережі, блог.
Залучення батьків до освітнього процесу:
Участь батьків у організації та проведенні свят, ранків, розваг.
Допомога батьків у створенні розвивального середовища в групі та на території закладу.
Залучення батьків до реалізації освітніх проектів.
Проведення батьками майстер-класів, екскурсій, цікавих зустрічей для дітей.
Спільна творча діяльність дітей та батьків (виготовлення поробок, малюнків, аплікацій).
Створення умов для спілкування та обміну досвідом:
Батьківський клуб.
Групи у месенджерах, соціальних мережах.
Форуми на сайті закладу.
Організація чаювань, кав'ярень для батьків.
Індивідуальна робота з сім'ями:
Анкетування батьків для виявлення їх потреб та інтересів.
Індивідуальні консультації з педагогами та фахівцями.
Відвідування сімей вдома (за згодою батьків).
Надання батькам адресної допомоги (психологічної, педагогічної, соціальної).
Підвищення рівня залученості батьків до життя дошкільного закладу.
Покращення якості освітнього процесу.
Зміцнення дитячо-батьківських стосунків.
Створення позитивного іміджу дошкільного закладу.
Адміністрація дошкільного закладу.
Педагоги (вихователі, музичні керівники, інструктори з фізкультури).
Фахівці (психолог, логопед, дефектолог).
Батьки.
Діти.
Задоволеність батьків якістю освітнього процесу.
Активна участь батьків у житті закладу.
Позитивна динаміка розвитку дітей.
Сформованість у дітей соціальної компетентності.
Ця модель є орієнтовною та може бути адаптована до умов конкретного дошкільного закладу та потреб його сімей. Важливо пам'ятати, що успіх партнерства залежить від бажання та готовності всіх учасників до співпраці.