台北市中崙高中發展數位學習，將資訊融入教學作為校本特色，由老師成立行動教學社群，定期舉辦研習、分享教案，在新課綱的帶動下，108學年更發展推出數位自主學習課程，讓學生學會如何整合數位資源自主研究，在資訊時代培養學生的數位素養。
中崙高中資訊組長賴日騰表示，學校從102年開始推動平板教學，105年到107年更有數位體驗專班，透過一生一平板來培養學生的數位應用能力，108年呼應新課綱，透過數位自主學習計畫，開設了多門課程，包括「數學軟體GeoGebra邏輯與思考」、「用iPad 自學不求人」、「micro:bit機電整合應用與創造」等。
開課老師之一的張淑瑜老師說，數位自主學習這堂課沒有學分、沒有考試成績，第一堂課會先問學生想要學甚麼?接下來的一切都是靠學生自動自發，學習的動機很重要，老師會適時介紹數位資源，等於教給孩子研究方法。
張淑瑜老師說，鼓勵學生透過這個課程可以知道哪裡有自學的資源，如何訂定計畫、目標等，希望教給學生的是釣魚方法而不是只給他釣魚的工具。
開課的陳明娟老師也說，在中崙高中的數位學習，已經從一開始的被動變成主動學習，學生認識數位工具，進而自訂題目、自主研究。
賴日騰組長強調，透過老師介紹適合的軟體、認識平台載具，對學生的學習更有幫助，像是通常學生回饋最多的就是google共編，學生只要運用手機、平板就可以連線一起製作報告，甚至以後上大學、進入職場都用得到，這樣的數位能力才是帶得走的能力。台北市中崙高中從102年開始推動平板教學，105年到107年更有數位體驗專班，透過一生一平板來培養學生的數位應用能力，108年呼應新課綱，推出數位自主學習計畫，開設了多門課程，包括「數學軟體GeoGebra邏輯與思考」、「用iPad 自學不求人」、「micro:bit機電整合應用與創造」等。數位自主學習這堂課沒有學分、沒有考試成績，鼓勵學生透過這個課程可以知道哪裡有自學的資源，如何訂定計畫、目標等，希望教給學生的是釣魚方法而不是只給他釣魚的工具， 今天的教育新亮點帶您來到中崙高中，看看中崙高中如何推動數位教學，讓學生運用數位資源進行自主學習，在資訊時代培養學生的數位素養。
如果有一台平板電腦，你會拿它來做什麼？或許是看影片、上網、玩遊戲，但是對中崙高中的學生來說，手中的平板電腦不但能寫作業、做簡報、編共筆，還可以學音樂、繪圖、設計數學幾何圖形……只要一台平板在手，隨時隨地都可以學習！
長期推動數位教學的中崙高中，可以說是穩坐台北市數位資訊教學的龍頭地位。105到107學年設置數位體驗專班，讓學生一人一平板，在老師引導下運用雲端教育資源進行數位實驗、擴增實境、虛擬實境等技術，增強學科的學習效果。108年呼應新課綱重視的自主學習，進一步規劃數位自主學習計畫，開設了多門課程，包括「數學軟體GeoGebra邏輯與思考」、「用iPad 自學不求人」、「micro:bit機電整合應用與創造」等。
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