獎懲制度

目標

學校期望透過實施公正有效的獎懲制度，鼓勵、肯定和強化學生正面的行為；阻嚇、制止和減少學生的違規行為。獎、懲都必須具有其教育意義，切忌濫獎或濫罰。

獎勵

善用獎勵，往往比單靠懲罰更有效果。『當教師較少依賴懲罰但較多利用適當的獎勵時，學生欠積極的態度及低落的自尊心便會得到改善，而良好的行為亦得到強化。』節錄自學生訓育組‧《學生訓育工作指引》獎勵除能鼓舞學生積極向上，建立自尊自信外，亦能起示範作用，讓其他同學效法。

班主任可根據學生在學習、行為、服務、活動等方面的良好表現，每半個學年向學校推薦頒發校長嘉許狀，鼓勵學生努力向上。學生如在道德操守、服務社區有傑出表現；參與公開賽事獲獎；對學校有貢獻和為校爭光，可按情況分別予以記優點、小功或大功之獎勵，有關的獎勵紀錄將載於學校紀錄及學生成績報告表上。

懲罰

『懲罰的作用，是要受罰者明白他為何受罰，而他接受懲罰之後對他應該起的作用。只要學生能明白，懲罰會收效。懲罰的措施不必太苛刻，只求加深印象，達到目的。』(節錄自陳若敏‧《中學行政理論與實踐》)

對學生的違規行為，須即時糾正，教導學生明白群體的規範要求及正確的做法。若學生知錯和態度改善，老師可作口頭警告或通知家長。如較嚴重及涉及害他行為的違規，老師會按情況輕重，給予書面告誡、記缺點、小過或大過處分。有關的懲處紀錄將載於學校紀錄及學生成績表上。學生觸犯刑法或犯規情況嚴重者，學校可著令其停學或按規例開除其學籍。

懲處學生，應情理並重，根據事實，並給予學生申辯和自新機會。切忌標籤學生或濫用權威。注意和家長溝通，讓家長清楚子女的情況及所犯的過失，請家長與校方合作，改善學生的行為。