嘉義縣竹崎鄉圓崇國小『圓崇樂讀活動』實施計劃
一、源起：
1、配合教育部之『閱讀101-教育部國民中小學閱讀運動實施計劃』，希望藉由圖書館資訊利用教育與推動閱讀有效策略，並透過閱讀活動，以增進學童應用圖書資料之能力，進而協助學生透過閱讀增進學習的能力。
2、貫徹九年一貫本校學校本位課程閱讀教學計劃之實施。
3、 搭配十二年閱讀素養教學計劃之實施
二、目標：
１、培養兒童閱讀習慣，藉由閱讀吸取知識、促進成長與學習。
２、運用圖書館資訊利用教育，增進應用圖書資料之能力。
３、推動閱讀有效策略，並透過閱讀活動，進而協助學生透過閱讀增進學習的能力。
４、增進親子互動關係，健全家庭和諧美滿生活。
５、營造豐富閱讀環境，奠定終生學習的基本能力。
三、實施方式：
（一）圖書室管理E化
1.所有圖書電腦建檔，並轉為教育部全國圖書系統網，執行所有圖書相關業務。
2.製作全校師生及圖書志工之借書證。
3.圖書室固定開放借閱時間以供學生借閱（圖書借閱辦法由圖書管理教師訂立公佈後實施）。
4.建立圖書借還作業E化程序，以利圖書志工執行圖書室業務。
（二）推動讀書會專用圖書
1.購買或申請適合讀書會用繪本或圖書（同書目六至二十本）。
2.讀書會專用書籍集中放置於書庫，以便清點及使用。
3.依照年段適合圖書，下架至班級書車，給各年段輪流閱讀。
4.專書之使用以班級為單位，由使用之老師登記借閱。
5.運用縣內「愛的書庫」之書箱借閱資源，充實讀書會用書。
6.請依照『學校本位課程語文實施計畫』（詳細說明如附件一）所規定的書目來
使用，以利班級借用與執行。
（三）執行讀報教育
1.閱讀推動教師與各班老師討論申請的報紙種類（國語日報、人間福報等），
成為該學年班級讀報教育刊物，放置班級中以利隨時閱讀。
2.班級可運用「讓文章去旅行」的方式於晨光時間進行，由各班導師負責執行。
3.班級導師自行設計讀報教育，運用於教學中。
（四）實施「圓崇悠遊樂讀」閱冠王認證
1.為鼓勵學生多量閱讀，所以閱讀內容不拘，可以是一般圖書、讀書會專用圖書、愛的書庫專書、、、、等。閱讀數量及相關寫作達到閱冠王目標後，給予相關認證及獎勵、達人獎狀等。（一直重複進行，提升每週借書冊）
2.為了鼓勵學生閱讀結合心得寫作，心得格式由班級導師或授課教師決定（低年級最少50字、中年級最少100字、高年級最少150字），內容由班級導師或授課老師先批閱，每位學生之心得寫作裝訂成冊，由班級保管。期末導師挑選前三名交至教務組，儲值獎勵點數20、25、30點。
（五）舉辦學藝競賽
1.於每年11、12月辦理國語文競賽，含朗讀、作文、書法、字音字形、閩南語朗讀、英語說故事，選拔參加分區初賽培訓人選。
2.配合各項宣導活動辦理藝文競賽。
（六）舉辦徵文活動（詳見徵文及出版計劃、成語短文寫作計畫）
1.配合「圓崇文選」出版徵文。
2.經評審績優作品，印製刊物出版供全校學生觀摩學習，經刊登者，可儲值10
點數。
3.每學期辦理2次成語短文寫作，由教務處編擬成語題目，學生自由投稿，符
合規定者，可儲值10點數。
4.每班每學期將學生文選作品成功投稿1件。
（七）進行晨讀活動
1.進行晨讀十分鐘：每天早晨7：50由辦公室統一廣播，希望各班確實實施晨
讀10分鐘，老師與學生一起閱讀10分鐘。（7：50-8：00）
2.進行晨光英語：六年級進行每週一次晨光英語閱讀。
（八）進行閱讀理解策略融入領域教學
1.請教師於課程教學中每學期進行1至2個閱讀理解策略融入領域教學。
2.語文領域定期知能考查試題之閱讀測驗分層次，並運用閱讀理解策略命題。
（九）主題書展
1.依照學校發展議題每1-2月布置主題書展。
2.依照主題書展每次規劃學習單及相關闖關方式，讓學生認證與給予獎勵，鼓
勵學生增加閱讀數量，並提高各類書籍的曝光度。
四、獎勵方式：
（一）「圓崇列車，悠遊樂讀」兌換規則
1. 樂讀：每次完成100本可榮獲閱讀小達人獎狀及儲值點數20點，並提升每
週借書冊1本。
2.寫作：依完成10、20、30篇，各可獲得銅、銀與金質小作家獎狀。
五、經費：由學生活動費與閱讀計畫經費支出。
六、本計劃經校務會議通過後實施，修正時亦同。
承辦人：劉于禎 教導主任：林怡君 校長：陳怡君