Технологічна галузь: критерії оцінювання. 5–9 класи НУШ

Групи результатів та рівні досягнень

Нові критерії оцінювання навчальних досягнень учнів 5-9 класів (ТЕХНОЛОГІЧНА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ), рекомендовані МОН ( наказ від 02.08.2024 № 1098).

Містить 4 галузеві критерії:

1. Група результатів 1. Втілення задуму в готовий продукт за алгоритмом проєктно- технологічної діяльності

2. Група результатів 2. Творче застосування традиційних і сучасних технологій декоративно- ужиткового мистецтва

3. Група результатів 3. Ефективне використання техніки і матеріалів без заподіяння шкоди навколишньому середовищу

4. Група результатів 4. Турбота про власний побут, задоволення власних потреб і потреб інших осіб

Критерії оцінювання

Критерії оцінювання навчальних досягнень за кожною з груп результатів можна побачити у таблиці нижче. Кожен рівень навчальних досягнень виділено окремим кольором.

Детальний опис груп результатів з технологічної галузі

[за матеріалами публікації  Степацької Т.О. на порталі Всеосвіта]

Група 1: Втілення задуму в готовий продукт за алгоритмом проектно-технологічної діяльності

Опис: Учні демонструють здатність перетворити задум на реальний продукт, дотримуючись послідовності етапів проектування та технологічного процесу. Вони вміють планувати свою роботу, обирати матеріали та інструменти, контролювати якість виконання та оцінювати кінцевий результат.

Види діяльності:

·       Проектування: Створення ескізів, моделей, технічних креслень.

·       Технологічні операції: Розпилювання, склеювання, шиття, вишивання, ліплення тощо.

·       Контроль якості: Перевірка відповідності виробу задуму, виявлення та усунення дефектів.

·       Презентація проекту: Захист своєї роботи перед однолітками та вчителем.

Види завдань:

·       Контрольні роботи: Виконання практичних завдань за зразком, складання технологічних карт.

·       Самостійні роботи: Розробка власного проекту, виготовлення виробу за індивідуальним завданням.

·       Творчі проекти: Створення оригінальних виробів, участь у конкурсах.

Група 2: Творче застосування традиційних і сучасних технологій декоративно-ужиткового мистецтва

Опис: Учні демонструють здатність використовувати різноманітні матеріали та техніки для створення декоративних виробів. Вони вміють поєднувати традиційні ремесла з сучасними технологіями, проявляють творчий підхід та індивідуальність.

Види діяльності:

·       Ознайомлення з різними видами декоративно-ужиткового мистецтва: Рослинний орнамент, геометричний орнамент, народні ремесла тощо.

·       Експериментування з матеріалами та техніками: Робота з глиною, деревом, тканиною, бісером, папером.

·       Створення композицій: Складання орнаментів, створення панно, колажів.

·       Декорування виробів: Розпис, різьба, вишивка, аплікація.

Види завдань:

·       Практичні роботи: Виконання вправ на розвиток композиційних навичок, розпис виробів за зразком.

·       Творчі проекти: Створення декоративних композицій на задану тему, розробка власного стилю.

·       Дослідницькі проекти: Вивчення історії народних ремесел, створення презентацій.

Група 3: Ефективне виконання технік і матеріалів без заподіяння шкоди навколишньому середовищу

Опис: Учні демонструють відповідальне ставлення до навколишнього середовища, обирають екологічно чисті матеріали та використовують безпечні технології. Вони вміють правильно утилізувати відходи та дотримуватися правил безпеки праці.

Види діяльності:

·       Вибір матеріалів: Аналіз екологічних характеристик матеріалів, пошук альтернативних джерел сировини.

·       Застосування безпечних технологій: Дотримання правил безпеки при роботі з інструментами та матеріалами.

·       Утилізація відходів: Сортування сміття, повторне використання матеріалів.

·       Проектування екологічно чистих виробів: Створення продуктів, які не завдають шкоди природі.

Види завдань:

·       Практичні роботи: Виконання завдань з використанням екологічно чистих матеріалів, створення виробів з вторинної сировини.

·       Дослідницькі проекти: Вивчення впливу різних матеріалів на навколишнє середовище, розробка рекомендацій щодо екологічно безпечного виробництва.

·       Проекти з озеленення та благоустрою території: Створення квітників, альпінаріїв, годівниць для птахів.

Група 4: Турбота про власний побут, задоволення власних потреб і потреб інших осіб

Опис: Учні демонструють здатність виконувати повсякденні роботи з догляду за собою та своїм оточенням, готувати прості страви, здійснювати дрібний ремонт. Вони вміють планувати свій час і виконувати доручення.

Види діяльності:

·       Приготування їжі: Готування простих страв, сервірування столу.

·       Догляд за одягом: Прасування, ремонт одягу.

·       Дрібний ремонт: Заміна лампочки, забивання цвяха.

·       Планування побуту: Складання розпорядку дня, ведення домашнього господарства.

Види завдань:

·       Практичні роботи: Виконання завдань з приготування їжі, догляду за одягом, дрібного ремонту.

·       Проекти: Створення власного дизайну одягу, розробка меню на день.

·       Рольові ігри: Симуляція ситуацій повсякденного життя.