本校では、昨年度「個別最適な学び」と「協働的な学び」を支えるために、教師の指導・支援の在り方やICTの活用について研究を進めてきた。研究授業や一人一実践では、探究プロセスでの授業を意識した授業展開の中で、児童は学習課題や学び方を選択したり、課題解決に向けて周囲の人とかかわったりする姿が見られた。しかしながら、適切に情報を集めたり、自分の考えとして再構築させて表現したりすることなどの課題も挙げられた。

　今年度は、自ら課題を見つけ、自ら解決しようとする児童の育成をめざし、個別最適な学びと協働的な学びの一体的な

充実を図る授業づくりについてさらに研究を深めていく。