Шкільні методичні об'єднання

Рекомендації педагогам щодо використання в навчально-виховному процесі інноваційних технологій навчання

1. Технології інтерактивного навчання:

•  до роботи мають бути залучені всі учні;

• активна участь має заохочуватись;

• учні повинні самостійно розробляти й виконувати правила роботи в малих групах;

• учнів повинно бути не більше зо осіб (лише у цьому випадку можлива про­дуктивна праця);

• учні повинні бути підготовлені до роботи в малих групах.

2. Проектні технології:

• тему проекту мають обрати самі учні із запропонованого переліку;

• учитель детально характеризує кожну обрану тему проекту;

• учитель може запропонувати тему проекту, але не нав'язувати її учневі;

• учитель повинен зацікавити учня темою проекту;

• розподіл учнів на проектні групи та планове виконання завдань має відбу­ватись на добровільних засадах, без стороннього натиску дорослих;

• під час довгострокових проектних досліджень значну увагу приділяти прак­тичному спрямуванню проектної роботи;

• учитель — лише консультант під час роботи над проектом, а не його вико­навець;

• виконання проекту обов'язково має бути пов'язане із самостійним вирі­шенням проблеми і здійсненням обґрунтованого вибору низки альтернативних варіантів;

• рекомендується складати сценарій захисту проекту за схемою:

— постановка проблеми, її актуальність;

— висловлення гіпотези, аргументація її положень;

— основна частина: етапи роботи над проектом, отримані результати;

— висновки;

— відповіді на запитання;

— для захисту мають бути розписані ролі учасників проекту;

• захист довготривалого проекту супроводжувати мультимедійною презен­тацією;

• під час презентації проекту чітко дотримуватись регламенту (до ю хв);

• оформлення проектної роботи здійснювати відповідно до розроблених вимог;

• оцінювання здійснювати за визначеними критеріями за двома напрямами: оформлення проектних досліджень (проектна папка) та його презентація.

3. Комп'ютерні технології:

• постійно ознайомлювати учнів із правилами безпеки та використання Інтернету;

• використовувати комп'ютерні технології відповідно до рівня комп'ютерної грамотності учнів;

• постійно залучати учнів до створення власних мультимедійних продуктів;

• комп'ютерні технології вводити не замість інших, а спільно з ними;

• застосовувати комп'ютерні технології на різних етапах уроку;

Під час створення власної мультимедійної презентації не захоплюватись ви­користанням анімаційних ефектів та звуковим оформленням, оскільки надмірне і недоречне їх застосування відволікає увагу учнів від основної теми.