exemples pràctics

a) COM ORGANITZAR LA CLASSE PER UNA AGRUPACIÓ INSTRUMENTAL MIXTA?

La manera com acostumem a organitzar la classe per poder fer una "agrupació instrumental mixta" en la qual combinem flauta, plaques soltes i carillons (en alguns casos boomwhackers també), és la següent: 

Les plaques soltes es posen en files formant els acords de dominant, tònica i, si és necessari, el de subdominant. Les notes en comú dels diferents acords es posen entremig (ja que a l'acord de tònica sempre hi surt la dominant, per exemple).  El mateix passa amb els boomchakers

Els bordons també van tots junts davant de tot. Si toquen un sol acord, es situen davant de l'acord concret i si toquen els dos han d'estar atents a les indicacions de qui dirigeix. Les flautes estan assegudes al final de la classe

Aquesta distribució ens permet dirigir fàcilment el grup. A la imatge que hi ha en el post podeu veure una organització estàndard.

b)COMPOSICIÓ I CREATIVITAT INSTRUMENTAL

4t_harmonitzem la cançó "guerra de bombardes"

Amb l'alumnat de 4t hem après la cançó "guerra de bombardes" amb les flautes. Després d'això hem decidit posar-hi un acompanyament amb plaques. Aquestes han fet l'acompanyament de dominant (re-fa#-la) i tònica (sol-si-re) i els seus acords. Fent un senzill acompanyament ha donat un gran resultat. 

El projector ens ha mostrat la partitura de la melodia mentre que a la pissarra hem escrit que l'acompanyament seria: SOL-RE-SOL-RE-SOL-RE-SOL-SOL (bisx2) RE-RE-RE-RE-SOL-RE-SOL-SOL (bisx2). Cadascun dels acords sonava segons la pulsació de la cançó. 

Amb tot això hem treballat: