Utilitzar els dispositius digitals i les seves funcionalitats bàsiques de manera guiada per realitzar tasques senzilles.
Utilitzar els dispositius digitals i les seves funcionalitats bàsiques de manera autònoma per realitzar tasques senzilles.
Seleccionar i utilitzar els dispositius digitals i les seves funcionalitats de manera autònoma per realitzar tasques complexes.
Produir documents senzills d’edició de textos, de tractament de dades numèriques o presentacions multimèdia.
Produir, amb ajut de pautes, documents que combinin text, imatges, dades numèriques, representacions gràfiques, enllaços i altres elements multimèdia.
Produir, de manera autònoma, documents que combinin text, imatges, dades numèriques, representacions gràfiques, enllaços i altres elements multimèdia.
Google Drive (compte: requereix un compte de correu)
Microsoft Onedrive (compte: requereix un compte de correu)
LiveBoard (pissarra col·laborativa)
Utilitzar, de manera pautada, programes de dibuix i editors d’imatge, de vídeo i d’àudio per realitzar produccions senzilles.
Utilitzar, de manera autònoma, programes de dibuix i editors d’imatge, de vídeo i d’àudio per realitzar produccions senzilles.
Utilitzar, de manera autònoma, programes de dibuix i editors d’imatge, de vídeo i d’àudio i els combina entre si en una creació multimèdia.
Kizoa for Schools (edició de vídeo en línia)
Moovly education (creació de vídeos en línia)
MimioStudio Notebook (programari PDI)
Canva Educatiu (disseny gràfic senzill en línia)
Mypaint (dibuix)
Planificar cerques bàsiques i, de manera pautada, seleccionar la informació més adient als objectius proposats i organitzar les fonts seleccionades.
Planificar, de manera pautada, estratègies avançades de cerca i seleccionar, de manera autònoma, la informació més adient als objectius proposats.
Utilitzar estratègies pròpies per planificar cerques avançades i seleccionar la informació més adient als objectius proposats.
Propietat intel·lectual i drets d'autoria (informació que cal tenir present)
Viquipèdia. L'enciclopèdia online per excel·lència. Alternatives:
Wolfram Alpha. Cercador de respostes a diversos tipus de problemes i qüestions. Molt potent.
Cerca avançada de Google.
Recull de recursos audiovisuals lliures
Recerca d'imatges lliures: OpenClipArt, Imatges de Google, Creative Commons Search, freepik, Pixabay, Shutterstock...
Recerca de música i so lliures: Jamendo, Biblioteca d'àudio de Youtube, Wikimedia Commons...
TinEye. Recerca inversa d'imatges (per comprovar on està penjada qualsevol imatge que busquem).
Google també permet la recerca a través d'imatges, mitjançant el mateix navegador o apps com Google Lens.
Llocs amb cursos gratuïts i materials educatius: Khan Academy, Wikibooks, Code.org...
Organitzar i construir nou coneixement amb la informació disponible, amb suport d’aplicacions digitals, per aplicar-la a les tasques per realitzar tot seguint pautes i guies.
Organitzar i construir nou coneixement de manera autònoma, integrant més d’un recurs digital (àudio, vídeo, enllaç...) utilitzant les eines més adients.
Organitzar i construir nou coneixement incorporant recursos digitals diversos de manera creativa.
LibreOffice. Suite ofimàtica gratuïta.
Google Drive. Paquet ofimàtic online. Requreix d'un compte de Google.
Microsoft Onedrive. Paquet ofimàtic online. Requereix un compte de Microsoft, però està inclòs amb Edmodo (on no cal compte de correu).
Emaze education i Prezi EDU Standard (presentacions interactives)
Thinglink (imatges interactives)
Genial.ly (continguts interactius)
Draw.io, Mindmomo i SimpleMind (mapes mentals)
A l'hora de crear presentacions de diapositives, amb el mitjà que sigui, cal tenir en compte algunes recomanacions o consells perquè la presentació sigui més efectiva, com hem vist al parlar de la competència 2. Hi ha molta informació online, com aquí o aquí.
Organitzar i gestionar, de manera pautada, el dossier personal d’aprenentatge en la plataforma utilitzada, així com tenir un recull de les aplicacions més utilitzades.
Organitzar i gestionar, de manera autònoma, el dossier personal d’aprenentatge en la plataforma utilitzada, així com tenir un recull organitzat de les aplicacions més utilitzades.
Construir un EPA que incorpori el dossier personal d’aprenentatge i la selecció organitzada d’aplicacions més utilitzades.
Google Sites. Creació gratuïta de pàgines web. Requereix d'un registre amb correu electrònic.
Wikidot. Lloc web per elaborar i publicar wikis. Un cop registrat cal sol·licitar la versió educativa gratuïta.
Edmodo. Entorn d'ensenyament aprenentatge, alternativa al Moodle. No requereix de correu electrònic perquè els alumnes es donin d'alta.
Symbaloo (gestor d'adreces d'interès en forma de pannells i blocs).
Wunderlist i Evernote (gestors de llistats, tasques, enllaços, etc.).
Trello (gestor de tasques en forma de targetes).
Padlet (eina col·laborativa en forma de tauler de suro virtual).
Utilitzar, de manera guiada, les eines i aplicacions digitals de comunicació i publicació. Utilitzar correctament les normes de cortesia.
Utilitzar, de manera autònoma, les aplicacions i eines digitals establertes de comunicació i publicació.
Seleccionar i utilitzar en cada cas les aplicacions digitals de comunicació i publicació més adients.
Wikidot. Lloc web per elaborar i publicar wikis. Un cop registrat cal sol·licitar la versió educativa gratuïta.
Google Sites. Creació de pàgines web senzilla.
Google Meet. Eina per realitzar videoconferències de manera senzilla.
Open Broadcaster Software (OBS Studio). Programa per retransmetre en directe per Youtube.
Participar en activitats col·laboratives en entorns digitals en les seves funcionalitats més senzilles.
De manera pautada, seleccionar i utilitzar l’aplicació digital col·laborativa més adient a la tasca a realitzar en les seves funcionalitats més habituals.
Seleccionar i utilitzar l’aplicació digital col·laborativa més adient a la tasca a realitzar en les seves funcionalitats més habituals.
Edmodo. Eina de gestió de la docència que permet als usuaris comunicar-se entre si i publicar contingut (inclou fòrums, calendari, missatgeria, etc.).
Moodle. Entorn virtual d'aprenentatge utilitzat pel Departament d'Ensenyament.
G-Suite for Education. Paquet d'aplicacions de Google que permet al centre administrar els seus propis usuaris i gestionar permisos i autoritzacions.
El desplegament de la competència considera, d’una banda, la prevenció de possibles lesions físiques, tot aplicant-hi condicions saludables de llum a les pantalles, volum de l’àudio, temps de permanència en l’ús d’instruments i aplicacions. I, d’altra banda, també cal conèixer possibles situacions de risc des del punt de vista conductual associades a l’ús de les tecnologies i considerar la necessitat de distingir entre l’ús i abús, especialment en entorns lúdics.
Aquesta competència fa referència a la necessitat de reflexionar i conèixer les implicacions que es desprenen de l’ús habitual de la tecnologia i d’Internet pel que fa a qüestions de seguretat, sostenibilitat, legalitat i també d’identitat digital.
Aquesta competència es relaciona amb totes les altres competències atès que es tracta de l’assoliment d’un conjunt d’actituds que han d’estar presents en diverses situacions escolars que hem tractat en competències anteriors com ara la cerca d’informació, el treball collaboratiu, la publicació en plataformes digitals...