Jocs de llengua

Aquest recurs consta de tres maletes petites amb fitxes per a treballar diferents aspectes de la llengua.

Conté els materials i les instruccions de 40 jocs que treballen algunes habilitats lingüístiques fonamentals en l’aprenentatge de la llengua escrita. Tenen dues finalitats: facilitar l’anàlisi de l’estructura sonora de les paraules i relacionar l’estructura sonora de la llengua oral amb l’estructura gràfica de la llengua escrita. Els destinataris d’aquests jocs són els infants que estan immersos en l’aprenentatge de la llengua escrita. Tot i que el gruix del material va adreçat sobretot a l’alumnat de Cicle Inicial, hi ha força jocs adequats per a Ed. Infantil. També poden resultar útils per als alumnes nouvinguts o per als que, per causes diverses, tenen un domini de la llengua irregular o poc consolidat.

En aquesta maleta també trobareu el dossier: Jocs per estimular la consciència fonològica adreçat a l'Educació Infantil i Primària que podeu veure en el següent enllaç. 

Conté els materials i les instruccions de 50 jocs que treballen dues habilitats: l’auditiva, necessària per a la comprensió del llenguatge i per a la codificació dels sons en grafies, i la visual, imprescindible per a la percepció de tots els elements que configuren una unitat significativa escrita i per al seu emmagatzematge a la memòria. Els destinataris principals d’aquests jocs són els que estan immersos en l’aprenentatge de l’ortografia o bé que necessiten apuntalar-la i reforçar-la. Moltes activitats són possibles a partir de Cicle Mitjà, que és quan comença a treballar-se sistemàticament l’ortografia arbitrària. També poden ser útils als alumnes nouvinguts perquè els jocs són molt pautats i estan construïts sobre un vocabulari molt funcional i bàsic.

Conté els materials i les instruccions de 51 jocs que treballen la comprensió i l’apropiació d’un nombre important de paraules bàsiques, les quals, al seu torn, serveixen per augmentar la fluïdesa expressiva. Els destinataris principals d’aquests jocs són les persones que aprenen la nostra llengua i que no la tenen com a llengua familiar. Poden ser infants, joves, adults o nouvinguts.