Implementació al centre

Les implementacions que es volen portar a terme són:

PROFESSORAT IMPLICAT

Reunions dels docents del projecte: Coordinació

Feu reunions per treballar el projecte? Sí

Amb quina freqüència feu les reunions? Setmanal

Quina durada tenen? 1 hora

Es fan reunions amb l'equip directiu? No, les fem directament els professors de Tecnologia

Avaluació del projecte

Hi ha avaluació conjunta del projecte o cada docent avalua només el seu grup? Cada docent avalua les activitats dels seus grups. Però a la reunió posem en comú els resultats per plantejar millores

Quins tipus d'avaluació utilitzes (Pla d'equips, rúbriques, etc.? Rúbriques

Quins recursos fas servir (Moodle, Classroom, etc.)? Moodle

Desenvolupament del projecte: planificació

Hi ha desdoblaments? No

Hi ha codocència? En alguns del grups (BatxiPro i 4t)

Es tenen previstes activitats conjuntes entre alumnes de diferents nivells o línies? Si fos el cas, quines? No.

Hi ha tutorització de grups dintre de la classe? Sí, cada docent tutoritza el seu grup.

Es fan grups d'alumnes dintre de l'aula classe? Sí, es fan grups de 4 alumnes. 

Com feu la distribució de les taules de l'alumnat? Les agrupem en grups de 4 taules quan treballem a l'aula del grup, en el cas del taller són taules més grans i es disposen 4 alumnes per taula.

Si es fan servir diferents aules? On estan? Els dos tallers de Tecnologia i les aules del grup classe. Es troben en diferents nivells, però això no afecta a la distribució ni a l'activitat de l'alumnat.

Aprenentatges treballats

Es fomenta la mutidisciplinarietat  i el treball transversal? Sí. Tot i treballar des de Tecnologia, les activitats que realitzen també impliquen treballar aspectes transversals.

Anàlisi DAFO de la implementació del projecte

Defineix el producte final que desenvoluparà l'alumnat (pàgina web, presentació, vídeo, infografia, etc.):

• L'alumnat crearà una site per presentar el seu treball (una web per grup)

• Elaboraran un vídeo per recollir les activitats realitzades durant el projecte un vídeo per grup)

• Faran un cartell per concienciar als seus companys i companyes de l'institut del soroll ambiental

Quines eines tecnològiques o suports digitals es fan servir?

• Kit de pràctiques per introduir a l'alumnat als components electrònics (placa de control, sensors i actuadors).

• Estació de mesura amb els sensors que porta incorporats.

• Introducció a la programació (amb blocks) amb ArduinoBlocks.

• Enviament de dades a internet (IOT) a través de Thingspeak.

• (Editor de vídeos, Sites, Canva, etc.)

Quines metodologies es fan servir?

• Aprenentatge basat en projectes.

• Treball cooperatiu.

• Aprenentatge actiu.

Quin contingut STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matemàtiques) predomina més? Es treballa principalment la tecnologia des de la part de programació. Els continguts de ciència es treballen pel que fa a l'estudi dels paràmetres ambientals com és el soroll, i les matemàtiques des dels càlculs i l'anàlisi de les dades recollides. El contigut artístic es treballa des de la vessant creativa del disseny del pòster i de l'estació-semàfor del soroll.

Avaluació:

• Cada docent avalua les activitats del seu grup

• Cada docent tutoritza el seu grup i en fa el seguiment de l’alumnat tutoritzat.

• Es fan servir rúbriques per avaluar als alumnes (vídeo, site, cartell i estació-semàfor CO2)