Implementació al centre

Nom del projecte: La qualitat de l'aire a les aules.

Descripció global del projecte: el projecte consisteix en entendre els paràmetres ambientals que ens poden afectar i com poder mesurar-los. 

Objectius: 

• Fomentar les vocacions STEAM entre l'alumnat.

• Millorar les competències de l'àmbit STEAM (ciències, tecnologies, arts i matemàtiques).

• Millorar el treball per projectes.

Nivell o nivell educatius: Diferents nivells d'ESO i 1 Batxillerat.

Durada total: 5 sessions d'1 hora.

Equip docent del projecte

Reunions dels docents del projecte: Coordinació

Feu reunions per treballar el projecte? Sí

Amb quina freqüència feu les reunions? Quinzenal

Quina durada tenen? 1 hora

Es fan reunions amb l'equip directiu? No directament, s'informa de les activitats a realitzar.

Desenvolupament del projecte: planificació

Hi ha desdoblaments? No

Hi ha codocència? No

Es tenen previstes activitats conjuntes entre alumnes de diferents nivells o línies? Si fos el cas, quines? No.

Hi ha tutorització de grups dintre de la classe? Sí.

Es fan grups d'alumnes dintre de l'aula classe? Els alumnes treballen en grups per fer les diferents activitats.

Avaluació del projecte

Hi ha avaluació conjunta del projecte o cada docent avalua només el seu grup? Cada docent avalua les activitats del seu àmbit però hi ha activitats avaluades conjuntament per l'equip docent del projecte.

Quins tipus d'avaluació utilitzes (Pla d'equips, rúbriques, etc.? Rúbriques i seguiment personalitzat dels alumnes.

Quins recursos fas servir? Fem servir Classroom com a suport de les activitats.

Aprenentatges treballats

Es fomenta la mutidisciplinarietat  i el treball transversal? Sí. Es treballa des de diferents àmbits activitats específiques però hi ha una sèrie d'activitats globals que treballen aspectes transversals.

Anàlisi DAFO de la implementació del projecte

Defineix el producte final que desenvoluparà l'alumnat (pàgina web, presentació, vídeo, infografia, etc.):

• L'alumnat crearà una notícia per informar a les famílies de com ens afecten les condicions ambientals per treballar a l'aula.

• Faran un pòster científic mostrant els experiments i els resultats obtinguts en les sessions del projecte.

• S'estudiarà la possibilitat d'afegir gràfiques i mesures de paràmetres ambientals a la pàgina web.

Quines eines tecnològiques o suports digitals es fan servir?

• Kit de pràctiques per introduir a l'alumnat als components electrònics (placa de control, sensors i actuadors).

• Estació de mesura amb els sensors que porta incorporats.

• Introducció a la programació (amb blocs) amb ArduinoBlocks.

• Enviament de dades a internet (IOT) a través de Thingspeak.

• Matlab, editor de vídeos, Sites, Blog, Canva, etc.

Quines metodologies es fan servir?

• Design Thinking.

• Aprenentatge basat en projectes.

• Treball cooperatiu.

• Espai Maker.

• Projectes STEAM.

Quin contingut STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matemàtiques) predomina més? Es treballa principalment la ciència pel que fa a l'estudi dels paràmetres ambientals i la contaminació. Respecte a l'enginyeria i les matemàtiques es treballen des de la part de programació i càlculs de l'estructura de l'estació de mesura. El contingut d'art no el treballem directament.

Avaluació:

• Cada docent avalua les activitats del seu àmbit.

• Es fan servir rúbriques d’avaluació.

• El coordinador fa un seguiment periòdic del desenvolupament del projecte.