Embedded Files
Presentació
Presentació
Aquesta webquest ha estat confeccionada per a quart d'educació secundària obligatòria.
Intentarem aprofundir en alguns temes i, per altra banda, a utilitzar les eines TAC-TIC per a l'aprenentatge i la presentació de la feina feta.
Ha estat dissenyada per Isabel Vergés, Ignasi Sánchez i Ramon Cuadras al desembre de 2020.
mverge32@insjoanmercader.cat isnach45@insjoanmercader.cat rcuadras@insjoanmercader.cat
Introducció
Introducció
Entre el 1850 i el 1914 es va articular el podríem anomenar un "espai-món". I amb aquest terme no ens referim només a les dimensions quantitatives que van resultar d l'expansió europea des d'un punt de vista físic, a l'influx mundial de la seva cultura, sinó al fet que a partir d'aleshores es va establir una gran interdependència entre totes les regions del planeta. En termes qualitatius, aquesta relació recíproca d'influències es va efectuar no pas entre iguals, sinó entre societats diverses en un mateix espai temporal. I aquests desajustaments van provocar, lògicament, una jerarquització de les relacions.
Cal tenir en compte que la "història-món" va ser un producte essencialment europeu, que va culminar una trajectòria d'expansió que s'havia iniciat quatre centúries enrera i que en aquest període es va consolidar plenament com a conseqüència de l'avanç econòmic, de la revolució científica i dels progressos culturals europeus que van transformar el món, ja fos per la via de la força, de la convicció o bé de l'assimilació, de màquines i d'idees. Per aquesta raó, l'espai-món es va configurar en virtut d'un model eurocèntric, de tal manera que la presa de decisions que va animar el cos organitzatiu d'aquest espai va quedar limitat a un reduït nombre de països privilegiats de la vella Europa. Però ja des de les acaballes del segle XIX es van començar a dissenyar, per bé que de manera encara embrionària, noves alternatives al model europeu: el Japó i els Estats Units. Tot i que més endavant van esdevenir grans competidors del Vell Continent, aquests països van utilitzar inicialment pautes importades des d'Europa, que es van introduir a partir de l'acció de nous protagonistes, sense que es produís, però, un recanvi dels fonaments que s'havien exportat des de París, Londres o Berlín
Tasca
Tasca
Pensem que sabeu alguna cosa de l'imperialisme i el colonialisme, però cal que aprofundim més en alguns aspectes. Poseu-hi molta atenció.
Cada alumne/a ha de crear la seva pròpia carpeta de treball al DRIVE, que haureu de compartir amb el vostre professor/a. A dins hi ha d'haver el diari de treball individual i una carpeta on hi hagi el treball que anireu fent.
Durant el procés haureu de superar les activitats, i en cada una trobareu les "pistes-web" per resoldre-les. Per justificar que assoliu les diferents proves haureu de realitzar un diari de treball.
De ben segur que amb l'ajuda mútua i, del professor/a us en podreu sortir.
Procés
Procés
Tota la informació que recullis, l'has de desar a la teva carpeta amb el títol "L'època de l'imperialisme". A dintre de la carpeta crea un arxiu de text amb el mateix nom que la carpeta, "L'època de l'imperialisme". Aquest document és el teu dossier d'investigació sobre el tema.
Cal que organitzis la feina i facis una distribució de les tasques per assolir el procés.
Has de tenir molt present, el fet de destriar aquella informació més rellevant del text, resumir-la i sintetitzar-la. Pensa que és aquest procés el que diferencia el teu dossier de la resta dels teus companys.
Recorda sempre posar-hi el títol de cadascuna de les parts del procés així com les activitats que el constitueixen, t'ajudarà a organitzar-te millor.
Pensa afegir el diari de treball !!!!! En aquest diari hi heu de fer constar, a títol general, quines activitats aneu realitzant diàriament.(per exemple: "XX gener.- He mirat el video El imperio británico - parte 1").
El context
El context
La mundialització de la història
Entre el 1848 i el 1914, el món va entrar en un accelerat procés de canvi. Es van ampliar les perspectives del temps i de l'espai, i la fe en el progrés continu, identificat tot sovint amb un món material que avançava irremissiblement de resultes de la revolució científica, va provocar alternacions espectaculars i relativament immediates en la vida quotidiana, sobretot als nuclis urbans més importants de l'Europa desenvolupada, contrastant amb la relativa quietud que es vivia al camp o amb les resistències que es van produir en el cas de les cultures extraeuropees.
ACTIVITAT 1
En cada activitat has d'afegir el títol: exemple "Mapa dels imperis colonials al segle XIX"
Durant el segle XIX les potències europees i algunes extraeuropees van estendre el seu domini i control sobre tot el món.
Elabora un mapa dels imperis colonials al segle XIX.
A les pistes web trobaràs suficients dades per realitzar la teva tasca.
Adjunta al teu mapa una llegenda.
Pistes-Web
https://historicalmapchart.net/world-1880.html
https://www.aulaplaneta.com/2015/11/30/recursos-tic/stepmap-disena-tus-propios-mapas-interactivos/
https://laeradehobsbawm.files.wordpress.com/2009/04/hmc-mapa-hco-imperio-britanico-hacia-1914.jpg
Expansió, conflictes i guerres
Expansió, conflictes i guerres
L'imperialisme és una doctrina i un sistema de control i de domini polític que s'expressa formalment, però que fa una clara distinció entre els imperis tradicionals i els imperis contemporanis, en virtud dels quals una minoria blanca i europea domina les tres quartes parts del planeta, majoritàriament poblat per diverses ètnies que no pertanyen a la raça blanca. Hi ha una paraula per definir aquesta relació: "colonialisme", és a dir, la construcció d'un conjunt de territoris no europeus però politicament dependents d'una metròpoli europea. I efectivament, el desenvolupament d'aquest procés va tenir lloc entre els segles XVIII i XX.
https://repositori.upf.edu/bitstream/handle/10230/36032/Nieto_2018.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Pots triar UNA de les tres opcions (2a, 2b, 2c).
Cal fer una presentació on hi constin:
Els antecedents.
El desenvolupament
Resultat final
Pistes Web
https://www.slideshare.net/FedacStAndreuCSuperior/com-fer-un-bon-power-point-53872478
ACTIVITAT 2a
L'ESCLAVITUD A CUBA
Un dels episodis més tristos del segle XIX va ser el tràfic d'esclaus, ja fossin africans o bé culis xinesos. A Cuba, a mesura que es va fer més difícil el proveïment d'esclaus per a les plantacions sucreres, es va plantejar la possibilitat de recórrer a la importació de treballadors xinesos. En teoria, no se'ls podia considerarpròpiament esclaus; a la pràctica, però, estaven subjectes a unes limitacions i a unes condicions de vida realment dramàtiques. Un cas dramàtic fou l'enfonsament del Flora Temple el 1859.
ACTIVITAT 2b
LES GUERRES DE L'OPI
A començaments del segle XIX, la determinació de l'emperador xinès de combatre el tràfic de l'opi al país (on hi havia uns quants milions de persones que en consumien) va provocar la reacció militar de la Gran Bretanya en defensa dels seus comerciants, que dominaven el contraban de la droga.
Després de les guerres de l'opi (1839-1842 i 1856- 1858), la Xina va quedar oberta a les potències occidentals, que van incrementar la seva acció colonial mitjançant la penetració econòmica, la implantació política i el contral de les duanes.
ACTIVITAT 2c
EL CONGO BELGA
Leopold II de Bèlgica pot ser considerat l'exemple més il·lustratiu de la voracitat europea al continent africà. Amb la col·laboració de l'explorador Henry M. Stanley, l'ocupació i la posterior explotació del Congo es van dissimular amb pretensions filocientífiques, que es van veure consolidades a la conferència de Berlin. Leopold II va convertir la seva colònia personal en un lucratiu negoci gràcies al monopoli de l'ivori i del cautxú. A la llarga, però, els abusos i la brutalitat dels càstigs inflingits a la població indigena van suscitar la indignació del parlament belga, per la qual cosa el monarca va haver de cedir el seu feu personal a l'estat.
La posició personal
La posició personal
El colonialisme era un sistema polític i econòmic pel qual un país conqueria un altre per explotar els seus recursos. Igual que altres territoris africans, Sud-àfrica va ser colonitzada per diversos països europeus.
Primer van venir els portuguesos, que al segle XIV volien establir rutes comercials amb l'Índia. Des del segle XVII al XVIII, els holandesos van establir una colònia a l'actual Ciutat del Cap, la capital de Sud-àfrica.
Els últims a arribar van ser els britànics. A partir del segle XIX es van enfrontar amb els afrikaans, descendents dels colons holandesos, per controlar el territori. Els britànics van guanyar la guerra i van signar un tractat de pau amb els afrikaans el 1902. Aquest acord ja discriminava la població negra perquè els prohibia votar i participar en eleccions.
Els descendents dels britànics van governar a Sud-àfrica fins a l'arribada del Partit Nacional Afrikaan, que va guanyar el poder el 1948. Part del partit va donar suport a les polítiques nazisme i volia mantenir el poder de la minoria blanca.
El Partit Nacional va aprovar 317 lleis per legalitzar el racisme a qualsevol persona que no fos blanca. Així va començar el sistema sud-africà de segregació racial, conegut com a 'apartheid', que en la llengua afrikaans significa "separació".
ACTIVITAT 3
Visualitza els videos (si pots, mira la pel·lícula) i fes un escrit on, de forma argumentada, expressis la teva opinió personal sobre la legitimitat o no, de la política de l'apartheid. Fes una versemblança de la figura de Nelson Mandela (la seva posició personal respecte de la lluita violenta i/o pacífica) i explica si estàs d'acord en l'opció que va triar per al seu pais (400 paraules mínim)
Pistes Web
https://apoquetanit.wordpress.com/2017/10/02/models-de-text-article-opinio-mitja/
Page updated
Report abuse