Estratègia
Durant el segon trimestre del curs 2021-2022 es va fer una diagnosi sobre l'estat digital del centre, tenint en compte la competència digital dels docents, la dels alumnes, l'opinió de les famílies i la infraestructura del centre.
Aquesta diagnosi es va fer mitjançant l'eina Selfie, amb una participació del 60% del professorat i el 60% de l'alumnat.
També es va enviar una enquesta a les famílies on aquestes opinaven sobre aspectes digitals del centre i la seva percepció.
Resultats de la diagnosi
Punts forts
El centre dona suport als docents a l'hora de provar noves formes d'ensenyament amb tecnologies digitals.
El centre disposa d'una bona infraestructura digital i dispositius per l'ús a ensenyament.
El professorat té accés a formacions en l'àmbit d'ensenyament amb tecnologies digitals.
Es valora positivament la comunicació amb la comunitat educativa mitjançant eines digitals.
El professorat cerca i crea continguts amb eines digitals.
Es fan servir tecnologies digitals per impulsar l'aprenentatge col·laboratiu, universal i fomentar la creativitat de l'alumnat.
Punts febles
Falta temps i espais de trobada per avaluar, experimentar i debatre sobre l'ús de la tecnologia i les eines digitals. També caldria avaluar formacions digitals i intercanviar experiències.
S'ha de revisar i actualitzar el protocol de protecció de dades.
No s'aprofiten prou les eines digitals durant el procés d'avaluació (Avaluació, Feedback, coavaluació, autoavaluació).
Ni professorat ni alumnat acostuma a citar les fonts i donar autoria.
Es treballa puntualment sobre seguretat i bons hàbits des de matèries concretes i docents concrets. Caldria programar activitats i formacions dins de la programació del curs i des de tots els àmbits.
Caldria definir l'avaluació de la CDA de forma transversal i que garanteixi que es treballen totes les competències.
El professorat no comparteix els recursos educatius que crea